"教學(xué)設(shè)計(jì)力研究?" 我的腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出集體備課時(shí)的種種困擾,如何分析出教學(xué)內(nèi)容的特征?如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果出現(xiàn)的自然順序安排教學(xué)事件的順序?如何在課堂教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?我們經(jīng)歷著設(shè)計(jì)與推翻、成功與失敗。一次賽課,提供給了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)很好的研究平臺(tái),短短二十天,所有參與其中的人都在思考。學(xué)習(xí)、反思、推敲、改進(jìn),在對(duì)每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的思考中,我們回歸到數(shù)學(xué)本質(zhì)、把握核心素養(yǎng)、學(xué)會(huì)以學(xué)生為本、關(guān)注過(guò)程與方法。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、一份責(zé)任
二、一次挑戰(zhàn)
三、一分收獲
四、一點(diǎn)反思
五、 一種幸福



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