小學(xué)是教育的初始階段,是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的影響非常重大。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科中很重要的一門(mén)科目,受到教師和家長(zhǎng)的重視,為了提升學(xué)生們對(duì)待數(shù)學(xué)這一科目的積極性,讓學(xué)生愿意自主進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),教育工作者不斷地創(chuàng)新著教學(xué)技巧,其中的激勵(lì)策略有著顯著的效果。但是在平日的教學(xué)活動(dòng)中還是存在著一定的問(wèn)題,本文就此進(jìn)行一些分析,提出一些激勵(lì)策略的運(yùn)用建議。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2020,(11)

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【文章目錄】：
一、日常應(yīng)用激勵(lì)策略的問(wèn)題
二、激勵(lì)策略的日常應(yīng)用策略
    (一)結(jié)合教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施激勵(lì)策略
    (二)制訂激勵(lì)方案,讓激勵(lì)策略有效化
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]激勵(lì)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中有效運(yùn)用探析[J]. 趙維娥.  課程教育研究. 2019(22)
[2]研究激勵(lì)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J]. 付曉云.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(09)



本文編號(hào)：3328058