縱觀當(dāng)前音樂(lè)教材不難發(fā)現(xiàn),合唱教學(xué)的比重還是相當(dāng)大的,可以說(shuō)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。尤其到了中高年級(jí),音樂(lè)課本中有超過(guò)半數(shù)的合唱歌曲。因此,要提高小學(xué)音樂(lè)多聲部的教學(xué)質(zhì)量,從低段起就要不斷給學(xué)生營(yíng)造多聲部的感受氛圍,引導(dǎo)學(xué)生參與到多聲部的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去,讓學(xué)生逐步建立多聲部的概念。為中高段合唱的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué),概括和闡述了低段多聲部教學(xué)的實(shí)施策略。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、為學(xué)生營(yíng)造多聲部的感受氛圍
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多聲部的感受機(jī)會(huì)
    (一)純節(jié)奏的練習(xí)
    (二)歌曲節(jié)奏的練習(xí)
三、在律動(dòng)表演中感受多聲部織體的變化
    (二)通過(guò)律動(dòng),讓學(xué)生“看”到各聲部之間的旋律特點(diǎn)
    (三)通過(guò)表演,讓學(xué)生“聽(tīng)”到多聲部之間的互動(dòng)交流
    (四)歌曲與固定音型多聲部的配合
    (五)借助卡農(nóng)培養(yǎng)學(xué)生多聲部的演唱能力
        1.加強(qiáng)誦讀卡農(nóng)的練習(xí)
        2.加強(qiáng)簡(jiǎn)易的二聲部輪唱練習(xí)
    (六)加強(qiáng)中斷卡農(nóng)和連續(xù)卡農(nóng)的練習(xí)
    (六)利用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行和弦的訓(xùn)練



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