<正>"課標(biāo)"指出:中小學(xué)學(xué)生要讀整本的書,"快樂讀書吧"正是這一理念的具體體現(xiàn)。可見"快樂讀書吧"屬于規(guī)定的閱讀內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容,不可以弱化對待,更不能置之不理。然而在實際教學(xué)中,教師對編者的編排不理解,導(dǎo)致實際教學(xué)中存在一些問題。一、"快樂讀書吧"教學(xué)中存在的問題（一）沒有明確目標(biāo)"快樂讀書吧"是部編本新增的板塊。溫儒敏教授曾指出,教師可以觸類旁通講一點與之相關(guān)的閱讀方法,從而引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生自己找書 

【文章來源】：人文天下. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“快樂讀書吧”教學(xué)中存在的問題
    （一）沒有明確目標(biāo)
    （二）沒有課程規(guī)劃
二、“快樂讀書吧”內(nèi)容的編排特點
    （一）閱讀主題鮮明
    （二）閱讀導(dǎo)語簡潔
    （三）“你讀過嗎”-閱讀方法引導(dǎo)
    （四）“相信你可以讀更多”-課外拓展
三、“快樂讀書吧”教學(xué)策略
    （一）整體安排閱讀進程
    （二）精心設(shè)計多種課型
        1. 課前導(dǎo)讀課
        2. 交流分享課
        3. 讀后展示課
    （三）建立閱讀評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“快樂讀書吧”:編排特點、功能定位與實踐策略[J]. 滕衍平.  語文教學(xué)通訊. 2019(27)
[2]從課堂出發(fā),快樂讀書吧!——關(guān)于二年級部編教材課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)的思考[J]. 唐春霞.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2018(06)
[3]如何用好“統(tǒng)編本”小學(xué)語文教材[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2018(02)



本文編號：3322973