當下,小學體育課重在培養(yǎng)小學生體育核心素養(yǎng),身體素質中的快速奔跑的爆發(fā)力素質便是其中之一。當下的體育課現(xiàn)狀是快速跑教學內容單調,孩子們對其學習興趣度不高,快速跑教學方法千篇一律,教學課堂氛圍差等現(xiàn)象。對于快速跑沒有高效開發(fā)和利用,小學生對于快速跑課程表現(xiàn)得興趣性不高,主動性不足。鑒于此,在平時體育教學過程中快速跑教學形勢要多姿多彩,對發(fā)展學生的反應速度和靈敏素質有重要作用,通過快速跑可以提高學生的無氧乳酸代謝能力,增加上下肢力量,塑造良好的身體素質,培養(yǎng)學生良好的情操。 

【文章來源】：田徑. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、快速跑教學的實踐意義
二、快速跑教學的實踐策略
    （一）結合游戲以達到快樂學習
    （二）技術正確定型，鞏固快速跑教學技術


【參考文獻】：
期刊論文
[1]3—13歲少年兒童快速跑能力發(fā)展的研究[J]. 蔡福全,王時,黃世勛.  教育科學研究. 1990(02)



本文編號：3303341