隨著素質(zhì)教育理念的提出,我們對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及方式策略逐步地從傳統(tǒng)的"應(yīng)試教育"理念向素質(zhì)教育所提倡的核心素養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變。小學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中占據(jù)了重要的地位,這一時(shí)期學(xué)生離開幼兒園開始接受專業(yè)的系統(tǒng)知識,要服從完善的班級管理。因此,這一時(shí)期班主任的班級管理也顯得異常重要,如何在班級管理中培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力也是現(xiàn)代小學(xué)班主任必須思考和探索的問題。本文將對核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任管理班級模式進(jìn)行探索和研究,以期探索出更多有效和實(shí)用的方法和策略。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義
二、小學(xué)班主任班級管理策略
    (一)更新班級管理理念
    (二)輪換班級管理干部
    (三)與各方面保持溝通
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代小學(xué)班主任班級管理發(fā)展創(chuàng)新的思考與實(shí)踐[J]. 相潔.  學(xué)周刊. 2020(13)



本文編號：3269003