教學(xué)設(shè)計(jì)研究是促進(jìn)漢語(yǔ)課堂豐富多彩、不斷創(chuàng)新的有效途徑。針對(duì)漢字教學(xué)設(shè)計(jì)的研究也越來(lái)越多,但是目前針對(duì)海外漢字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)并不多。本文以印尼八華小學(xué)學(xué)生為實(shí)施對(duì)象,立足于八華小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合六書(shū)造字法理論對(duì)《歡樂(lè)伙伴》教材中的漢字進(jìn)行梳理,設(shè)計(jì)出具體可行的漢字游戲并應(yīng)用到課堂教學(xué)中,最終通過(guò)教學(xué)效果測(cè)評(píng)得出反饋。本論文采用文獻(xiàn)研究法、課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查和成績(jī)測(cè)試等研究方法,對(duì)漢字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在漢語(yǔ)課堂中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)證研究。文章從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面對(duì)教材中第十九課《我家附近有公園》進(jìn)行了漢字游戲教學(xué)的個(gè)案設(shè)計(jì)并予以闡述。最后通過(guò)對(duì)教學(xué)測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,得出文章的結(jié)論。本文主要成果是:（1）在八華小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)課堂運(yùn)用漢字游戲進(jìn)行教學(xué),可以增強(qiáng)漢語(yǔ)課堂趣味性,提高學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的興趣;（2）可以通過(guò)部件類(lèi)的漢字游戲深化學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,使學(xué)生更加牢記學(xué)過(guò)的漢字;（3）漢字游戲在一定程度上提高了學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的能力。文章對(duì)漢字游戲?qū)嶋H運(yùn)用效果的反饋?zhàn)鬟M(jìn)一步反思,分別從教材、漢字游戲設(shè)計(jì)、游戲?qū)嵤�、課堂管理... 

【文章來(lái)源】：浙江科技學(xué)院浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外游戲教學(xué)理論研究現(xiàn)狀
        1.2.2 漢字教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 漢字游戲教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法
第二章 六書(shū)與漢字游戲教學(xué):以《歡樂(lè)伙伴》為例
    2.1 “六書(shū)”理論概說(shuō)及在海外漢字教學(xué)中意義
        2.1.1 “六書(shū)”理論概說(shuō)
        2.1.2 “六書(shū)”理論在海外漢字教學(xué)中的意義
    2.2 基于六書(shū)對(duì)教材中的漢字進(jìn)行歸類(lèi)
        2.2.1 教材分析
        2.2.2 漢字歸類(lèi)
    2.3 基于“六書(shū)”理論的漢字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
        2.3.1 象形字和指事字的游戲設(shè)計(jì)
        2.3.2 會(huì)意字和形聲字的游戲設(shè)計(jì)
        2.3.3 基于“六書(shū)”形音義的漢字游戲設(shè)計(jì)
        2.3.4 漢字筆畫(huà)游戲設(shè)計(jì)
第三章 漢字游戲教學(xué)個(gè)案設(shè)計(jì)
    3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)理念
    3.2 教學(xué)目標(biāo)
    3.3 教學(xué)過(guò)程
    3.4 教學(xué)組織形式
    3.5 教學(xué)手段
    3.6 教學(xué)方法
    3.7 漢字游戲教學(xué)具體設(shè)計(jì)-以《我家附近有公園》為例
    3.8 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的闡述
第四章 漢字游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的效果測(cè)評(píng)及反饋
    4.1 教學(xué)效果測(cè)評(píng)手段及分析
    4.2 問(wèn)卷調(diào)查分析
    4.3 成績(jī)測(cè)試分析
    4.4 不同游戲的效果對(duì)比
    4.5 測(cè)評(píng)總結(jié)及教師自我反思
第五章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見(jiàn)
    5.2 研究的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目和成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]游戲教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李琰.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(11)
[2]淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[J]. 蒲光菊.  讀書(shū)文摘. 2015(14)
[3]淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李星,王建修.  華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào). 2014(03)
[4]皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲理論對(duì)兒童游戲之意義[J]. 王嬈,李宏超.  學(xué)理論. 2013(32)
[5]維特根斯坦“語(yǔ)言游戲說(shuō)”與二語(yǔ)習(xí)得[J]. 楊佑文.  外語(yǔ)學(xué)刊. 2011(02)
[6]淺談小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的依據(jù)和原則[J]. 馮彩英.  學(xué)周刊. 2011(02)
[7]《小學(xué)英語(yǔ)》Book 8 Unit 1 Lesson5:A Basketball Game游戲競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張燕.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2010(03)
[8]“字本位”觀與漢字教學(xué)[J]. 秦建文.  曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[9]關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用[J]. 梁幼華.  考試周刊. 2008(09)
[10]論海外華裔兒童漢字教學(xué)的特殊性[J]. 馬燕華.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(06)

碩士論文
[1]游戲教學(xué)法在少兒漢語(yǔ)字詞教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 紀(jì)卓群.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[2]游戲教學(xué)法在初級(jí)對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 姜雨杉.渤海大學(xué) 2016
[3]漢字游戲在俄羅斯初級(jí)漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 娜塔麗雅（Davanova Natalia）.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[4]賓果游戲在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的運(yùn)用[D]. 王煥衛(wèi).安陽(yáng)師范學(xué)院 2016
[5]游戲教學(xué)應(yīng)用于泰國(guó)職業(yè)教育中學(xué)漢語(yǔ)課堂中的研究[D]. 元姣姣.遼寧大學(xué) 2016
[6]泰國(guó)初中生漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)效果的對(duì)比分析[D]. 于力申.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2016
[7]海外兒童漢字教學(xué)策略初探[D]. 李惠.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2015
[8]基于"多認(rèn)少寫(xiě),先認(rèn)后寫(xiě)"原則的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 郝旭陽(yáng).廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2015
[9]課堂游戲在印尼兒童海外漢字教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 王力維.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2014
[10]淺析對(duì)外漢語(yǔ)低年級(jí)課堂教學(xué)技巧[D]. 武悅.河北大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3263963