《聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》中"總復(fù)習(xí)"單元的設(shè)置,能幫助聾生在復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的過(guò)程中梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò),關(guān)注知識(shí)、方法、思想的辨別和聯(lián)系,讓聾生在回顧梳理知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)科本質(zhì),進(jìn)行思維方法遷移,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“總復(fù)習(xí)”單元的編排內(nèi)容
二、“總復(fù)習(xí)”單元的編排特點(diǎn)
    （一）尊重聾生主體地位，全面回顧學(xué)習(xí)收獲
    （二）設(shè)計(jì)綜合性主題活動(dòng)，提高聾生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力
    （三）注重?cái)?shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)，發(fā)展聾生的學(xué)科素養(yǎng)
    （四）開(kāi)展日常評(píng)價(jià)活動(dòng)，提升聾生的自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展
三、“總復(fù)習(xí)”單元的教學(xué)建議
    （一）明確復(fù)習(xí)課的定位，確保復(fù)習(xí)效果
    （二）系統(tǒng)全面、合理安排，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)
    （三）滲透數(shù)學(xué)思想方法，拓展復(fù)習(xí)深度
    （四）創(chuàng)設(shè)綜合有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)樂(lè)趣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談聾生舞蹈教學(xué)中“形”與“神”的培養(yǎng)[J]. 王莉.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2021(02)



本文編號(hào)：3260105