閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),是培養(yǎng)智力落后學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展思維、啟迪智慧、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。結(jié)合培智生活語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)優(yōu)化班級(jí)閱讀環(huán)境,精選適合閱讀書(shū)籍,豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)和開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有助于提高智力落后學(xué)生的閱讀能力。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、優(yōu)化班級(jí)閱讀環(huán)境
    (一)創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。
    (二)特制主題閱讀墻。
二、精選適合閱讀書(shū)籍
三、積累字詞豐富閱讀體驗(yàn)
    (一)多樣化游戲中積累字詞。
    (二)多形式朗讀中豐富體驗(yàn)。
四、開(kāi)展豐富課外閱讀活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談低年級(jí)段智障學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 夏紅新.  現(xiàn)代特殊教育. 2015(11)



本文編號(hào)：3210963