為低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)注入一點(diǎn)趣味性,讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)的快樂(lè),是提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀水平,優(yōu)化閱讀教學(xué)過(guò)程行之有效的方法。給教學(xué)注入趣味性,這是一門(mén)教學(xué)的藝術(shù),教學(xué)方法適用不當(dāng)只會(huì)適得其反,因此,本文在結(jié)合筆者自身語(yǔ)文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)述了低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)拙見(jiàn),希望可以給同仁提供一些幫助。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、圖片配合問(wèn)題,激發(fā)閱讀興趣
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇情演繹,培養(yǎng)閱讀理解能力
三、創(chuàng)設(shè)生活情境,活化閱讀課堂


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合有效性的實(shí)踐研究[J]. 楊文娟.  名師在線. 2020(08)
[2]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“單元整合·群文閱讀”教學(xué)策略探討[J]. 馮元元,何寶來(lái).  名師在線. 2020(08)
[3]語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文課堂拓展閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)[J]. 嚴(yán)澤民.  科教文匯(上旬刊). 2020(03)



本文編號(hào)：3208514