城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中,我國城市外來務(wù)工人員總量巨大,大量義務(wù)教育階段隨遷兒童進(jìn)入城市。農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)城后根據(jù)就近原則進(jìn)入當(dāng)?shù)匦W(xué)就讀,80.00%以上的學(xué)生在公辦學(xué)校就讀,他們離開進(jìn)入新的環(huán)境后,在學(xué)習(xí)和生活中需要較長時間的融入過程。以公立小學(xué)低年級隨遷學(xué)生為研究對象,發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村隨遷子女受到家庭環(huán)境和教育影響,在城市學(xué)習(xí)和生活融入有一定難度,自我認(rèn)同度相對較低,人際關(guān)系相對緊張,文化知識相對薄弱。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 語言使用情況
2 社會認(rèn)同感
3 學(xué)習(xí)適應(yīng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公共服務(wù)平臺的大學(xué)英語混合式教學(xué)探究[J]. 鄧麗芳,許金英.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020(18)
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碩士論文
[1]外來務(wù)工人員子女語文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究[D]. 朱琳.貴州師范大學(xué) 2016



本文編號：3204131