隨著“絲綢之路”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施以及“漢語(yǔ)熱”浪潮的方興未艾,全球范圍內(nèi)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)不勝數(shù)。泰國(guó)作為中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣積極的支持者與實(shí)踐者,漢語(yǔ)教育事業(yè)更是發(fā)展迅猛。筆者在泰國(guó)Prayaprasert School任教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生存在著會(huì)考試,但不會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)與人交際的問(wèn)題。因此,筆者對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行研究,意在提高學(xué)生交際能力和泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)法以教師為中心,以知識(shí)為重點(diǎn),重在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力,教學(xué)效果不盡人意。而交際教學(xué)法以學(xué)生為中心,以語(yǔ)言功能和意念項(xiàng)目為綱,以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo),讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。將交際教學(xué)法應(yīng)用于漢語(yǔ)教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家D.H.Hymes提出的“交際能力”的概念及相關(guān)的文獻(xiàn)資料的分析研究,嘗試將交際教學(xué)法運(yùn)用到泰國(guó)Prayaprasert School漢語(yǔ)教學(xué)中去,目的在于探究交際教學(xué)法的有效性并為漢語(yǔ)課堂教學(xué)的完善提出實(shí)用性建議。論文以筆者在泰國(guó)Prayaprasert School教授漢語(yǔ)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)研究。首先,... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國(guó)外研究綜述
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.4 研究方法
第二章 交際教學(xué)法與Prayaprasert School漢語(yǔ)教學(xué)
    2.1 交際教學(xué)法概述
        2.1.1 交際教學(xué)法的定義
        2.1.2 交際教學(xué)法的特點(diǎn)
        2.1.3 交際教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)
    2.2 Prayaprasert School漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
        2.2.1 學(xué)校概況
        2.2.2 課程安排
        2.2.3 教學(xué)方法
        2.2.4 考查方式
    2.3 交際教學(xué)法在Prayaprasert School使用的可行性
第三章 交際教學(xué)法在Prayaprasert School應(yīng)用的調(diào)查研究
    3.1 交際教學(xué)法在Prayaprasert School的應(yīng)用情況調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對(duì)象
        3.1.3 調(diào)查內(nèi)容
        3.1.4 調(diào)查過(guò)程
    3.2 交際教學(xué)法在Prayaprasert School的應(yīng)用情況調(diào)查分析
第四章 交際教學(xué)法在Prayaprasert School應(yīng)用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)
    4.1 交際教學(xué)法在Prayaprasert School應(yīng)用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.1.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        4.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
        4.1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)分析
    4.2 交際教學(xué)法在Prayaprasert School應(yīng)用的教學(xué)效果分析
        4.2.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)前兩班成績(jī)對(duì)比分析
        4.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩班成績(jī)對(duì)比分析
第五章 交際教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)及使用建議
    5.1 交際教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
    5.2 交際教學(xué)法的不足
    5.3 交際教學(xué)法的使用建議
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3166418