在新課程改革的不斷推動下,孟津縣鐵樓小學將葫蘆絲引入課堂,豐富了課堂教學和課外活動的內(nèi)容,使學校的音樂教育出現(xiàn)了新局面。鑒于此,筆者以學習者的身份深入學校實際,采取課堂觀摩、訪談、調(diào)查、課例分析等方法,對鐵樓小學音樂課教學改革成效進行了調(diào)查與研究。鐵樓小學根據(jù)學校實際情況和自身特點,選擇葫蘆絲作為課改樂器,以常規(guī)音樂課教學為主,以大課間活動和葫蘆絲社團為輔,以藝術教育帶動了學校的整體發(fā)展,取得了良好的效果。學校的音樂教師運用先進的理念和教學方法深化課堂教學,加強實踐教學力度,有效地解決了學生的識譜能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂編創(chuàng)能力。在課外活動上組織葫蘆絲社團、合唱社團和校園劇社團,引導學生積極參加舞臺表演實踐活動和縣教育局組織的各種文藝匯演活動,不僅活躍了校園文化氛圍,開發(fā)了校本教材,提高了學生的綜合素養(yǎng),實現(xiàn)了“立德樹人”的人才培養(yǎng)目標。全校師生同吹葫蘆絲,同上舞臺表演,一幅生機勃勃的景象,成為了當?shù)厮囆g教育的典范。研究表明,葫蘆絲是一件價格便宜、簡單易學、便于攜帶,音質(zhì)純凈、音色圓潤、音樂性能較完善的樂器,非常適合經(jīng)濟落后的農(nóng)村小學作為課堂樂器使用。位于孟津縣偏僻地區(qū)的鐵樓小學對音樂... 

【文章來源】：洛陽師范學院河南省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題緣由與意義
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
2 鐵樓小學音樂課教學改革發(fā)展概述
    2.1 學校情況概述
        2.1.1 學�；厩闆r
        2.1.2 音樂教學設施
        2.1.3 音樂教研情況
    2.2 音樂課教學改革情況
        2.2.1 指導思想
        2.2.2 改革策略
        2.2.3 實施辦法
    2.3 音樂課教學改革效果
        2.3.1 營造了活躍的校園文化氛圍
        2.3.2 深化了音樂課的教學理念
        2.3.3 更新了音樂課的教學方法
3 課堂教學改革成效
    3.1 提高了學生的音樂素養(yǎng)
        3.1.1 提高了學生的識譜能力
        3.1.2 提高了學生的音樂表演能力
        3.1.3 提高了學生的音樂編創(chuàng)能力
    3.2 創(chuàng)新了音樂課的教學內(nèi)容
        3.2.1 現(xiàn)行音樂教材的使用
        3.2.2 校本教材的研發(fā)
        3.2.3 校本教材的實施
    3.3 促進了師生的共同發(fā)展
        3.3.1 教師能力的提高
        3.3.2 師生共同練習
        3.3.3 師生共同演出
4 課外活動改革成效
    4.1 葫蘆絲社團
        4.1.1 制定社團活動制度
        4.1.2 開展音樂特色教學
        4.1.3 九所學校共同發(fā)展
    4.2 合唱社團
        4.2.1 開展訓練活動
        4.2.2 培養(yǎng)合作意識
        4.2.3 參與實踐活動
    4.3 校園劇社團
        4.3.1 自主編創(chuàng)劇本
        4.3.2 鼓勵舞臺創(chuàng)意
        4.3.3 動手制作道具
5 研究結論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)培育的特色音樂課程建設[J]. 盧莎莎.  北方音樂. 2018(19)
[2]葫蘆絲走進小學音樂課堂的優(yōu)點探討[J]. 顧娟.  考試周刊. 2017(96)
[3]葫蘆絲在小學音樂課堂教學的研究[J]. 石群.  文理導航(下旬). 2016(07)
[4]淺談樂器走進音樂課堂教育——葫蘆絲走進音樂課堂的教學方法[J]. 余路漫.  中國培訓. 2016(06)
[5]地域視野下音樂課堂中特色音樂教育體系的構建[J]. 閆肅.  北方音樂. 2016(01)
[6]如何讓葫蘆絲走進小學音樂課堂的實踐探索[J]. 魯艷霞.  新課程(上). 2016(01)
[7]農(nóng)村學校音樂教育校本課程資源開發(fā)與利用[J]. 孟利軍.  黃河之聲. 2013(06)
[8]讓課堂樂器成為每個學生的一技之長——小學音樂常態(tài)課堂上的葫蘆絲教學[J]. 樓佳琦.  課程教育研究. 2013(04)
[9]忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開——以葫蘆絲特色教學優(yōu)化小學音樂課堂[J]. 譚翠珠.  現(xiàn)代閱讀(教育版). 2012 (19)
[10]農(nóng)村小學音樂課程器樂教學研究[J]. 王文君.  兒童音樂. 2012(04)

博士論文
[1]我國中小學音樂校本課程開發(fā)研究[D]. 金世余.福建師范大學 2010

碩士論文
[1]孟津縣“橫水鎮(zhèn)基礎音樂教育工作室”實踐探究[D]. 高進.洛陽師范學院 2019
[2]民族樂器進小學音樂課堂的教學實踐研究[D]. 高旭平.魯東大學 2018
[3]葫蘆絲在小學音樂教學中的實踐性探究[D]. 潘曉東.內(nèi)蒙古師范大學 2018
[4]教法適宜，學法適切[D]. 程瀟云.華中師范大學 2017
[5]農(nóng)村小學音樂課課程資源的開發(fā)和利用研究[D]. 喬棟梁.河北師范大學 2016
[6]基礎音樂教育演奏課的改革與創(chuàng)新[D]. 岳新鑫.洛陽師范學院 2015



本文編號：3161625