綜合實踐活動課程是新一輪課程改革的亮點之一。較之于其他學科,小學綜合實踐活動課有利于全面提升學生的核心素養(yǎng)。本文通過對當今小學綜合實踐活動課程的開設現(xiàn)狀進行研究并分析其問題成因,如學校和教師普遍對綜合實踐活動課程重視不夠,教師執(zhí)教綜合實踐活動課程的能力偏低等,而要解決問題,則將"做中學"思想貫徹到課程實施中去,不失為一個有效對策。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(21)

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【文章目錄】：
1 課程實施現(xiàn)狀及問題成因分析
2 小學綜合實踐活動課程“做中學”原則建議
    2.1 明確“做”在教學中的抓手作用
    2.2 關注教學過程
    2.3 突出學生主體地位


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學綜合實踐活動主題選擇的策略[J]. 凌一洲,謝建.  教學與管理. 2018(14)



本文編號：3107256