本文以人教版四下"雞兔同籠"為例,結(jié)合具體教學(xué)片斷,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,反思如何把握教材,挖掘教材內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動(dòng),提升教學(xué)設(shè)計(jì)力。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材的把握策略[J]. 黎興貴,滕明秀.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2019(17)



本文編號(hào)：3054221