發(fā)布時(shí)間：2021-02-19 11:35

　　21世紀(jì),只會(huì)"紙上談兵"的"人才"已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要,當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的時(shí)代新人。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新能力最具優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí),可以很大程度上解決當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有很大的優(yōu)勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究性學(xué)習(xí)的含義
二、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見的弊端
    1. 教學(xué)過(guò)程枯燥，學(xué)生興趣喪失。
    2. 教師角色定位不準(zhǔn)，仍是傳統(tǒng)的“主導(dǎo)者”。
    3. 忽略學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
三、研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施策略
    1. 樹立研究的整體意識(shí)。
    2. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
    3. 堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，讓學(xué)生獲得親手操作的直接經(jīng)驗(yàn)。
    4. 營(yíng)造和諧民主的研究氛圍。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 任彩云.  課程教育研究. 2019(31)
[2]探析小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的有效策略[J]. 王涌.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(14)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略分析[J]. 馬翠平.  學(xué)周刊. 2018(35)
[4]構(gòu)建數(shù)學(xué)生活的美好樂(lè)園——數(shù)學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”理論的實(shí)踐與思索[J]. 姚兆迪.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(14)
[5]“研究性學(xué)習(xí)”概念的演變及重構(gòu)[J]. 林群,余橋.  教學(xué)與管理. 2016(09)
[6]課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的根[J]. 顧衛(wèi)兵.  遼寧教育研究. 2003(09)



本文編號(hào)：3041061