教師是影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,農(nóng)村教育水平的提升有賴(lài)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高。而要提高農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,首先要了解其發(fā)展現(xiàn)狀,并分析影響其發(fā)展的主要因素。本研究以安迪·哈格里夫斯和邁克·富蘭提出的專(zhuān)業(yè)資本理論為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)資本水平的調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并探究提升農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本水平的策略,以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本研究首先對(duì)X市農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平進(jìn)行了調(diào)查,并與X市城區(qū)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平進(jìn)行了比較。結(jié)果如下:1.農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平低于城區(qū)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平且差異主要表現(xiàn)在社會(huì)資本水平的差異上。2.通過(guò)對(duì)X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本各部分的維度進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小學(xué)教師與城區(qū)小學(xué)教師在人力資本與決策資本水平上差異雖然不顯著,但在人力資本和決策資本的主要維度上差異顯著。3.農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平在在年齡和職稱(chēng)上不存在顯著差異,但城區(qū)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)資本水平在年齡和職稱(chēng)上存在顯著差異。這一結(jié)果應(yīng)該與農(nóng)村小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不均衡有關(guān)。4.通過(guò)考查X市小學(xué)教師人力資本與社會(huì)資本水平的分布情況發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小學(xué)教師在高社會(huì)高... 

【文章來(lái)源】：濟(jì)南大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景和問(wèn)題提出
        （一）研究背景
        （二）問(wèn)題提出
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）實(shí)踐意義
    三、研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （三）對(duì)已有研究的評(píng)述
    四、概念界定
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究思路
    二、研究方法
    三、研究工具
    四、被試選擇
    五、問(wèn)卷發(fā)放及數(shù)據(jù)處理方法
第三章 研究結(jié)果
    一、X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本及其各部分的整體水平
    二、X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本及其各部分的差異分析
        （一）X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本的城鄉(xiāng)差異分析
        （二）X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本及各部分的年齡差異分析
        （三）X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本及各部分的職稱(chēng)差異
    三、X市小學(xué)教師人力資本與社會(huì)資本水平分布的比較分析
        （一）X市小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本各部分的關(guān)系
        （二）X市小學(xué)教師人力資本與社會(huì)資本水平分布現(xiàn)狀
第四章 X市農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)業(yè)資本影響因素的分析
    一、影響教師人力資本積累的因素
        （一）教育經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師人力資本積累的影響
        （二）職后培訓(xùn)對(duì)教師人力資本積累的影響
        （三）自主發(fā)展意識(shí)對(duì)教師人力資本積累的影響
    二、影響教師社會(huì)資本積累的因素
        （一）教育信念對(duì)教師社會(huì)資本的影響
        （二）教師間的有效合作對(duì)社會(huì)資本積累的影響
    三、影響教師決策資本積累的因素
        （一）共同的價(jià)值追求
        （二）反思性實(shí)踐活動(dòng)
第五章 提升農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)資本的策略
    一、搭建各種層次的交流平臺(tái),促進(jìn)教師間的有效合作,提升農(nóng)村小學(xué)教師的社會(huì)資本
        （一）政府要通過(guò)政策引導(dǎo)教師的合作交流,建設(shè)區(qū)域合作平臺(tái)
        （二）學(xué)校要建立良好的合作文化,推動(dòng)教師間的有效合作
        （三）教師個(gè)體要樹(shù)立積極的合作意識(shí),建立和拓展良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
    二、逐步改善農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),不斷提升教師人力資本
        （一）充分發(fā)揮政府作用,逐步改善農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)
        （二）學(xué)校要為教師個(gè)人資本的積累創(chuàng)造條件,增加機(jī)會(huì)
        （三）教師個(gè)人要樹(shù)立自主發(fā)展的意識(shí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
    三、通過(guò)推動(dòng)教師的反思性實(shí)踐來(lái)增加農(nóng)村小學(xué)教師的決策資本
        （一）政府要減輕教師壓力,使教師有充足的時(shí)間進(jìn)行反思性實(shí)踐
        （二）學(xué)校要引導(dǎo)、鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師進(jìn)行反思性實(shí)踐
        （三）教師個(gè)人要養(yǎng)成反思性實(shí)踐的習(xí)慣,不斷提高反思能力
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號(hào)：2987073