學(xué)起于思,思源于疑。問(wèn)題是學(xué)生思維的開端,是學(xué)生開始探究活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?只有學(xué)生具備較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí),才能更主動(dòng)對(duì)投入到學(xué)習(xí)中,進(jìn)而真正掌握知識(shí)內(nèi)容,提升自身學(xué)習(xí)水平。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教育中,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),采取有效的教學(xué)手段,引發(fā)學(xué)生思考,提高學(xué)生求知欲望,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。基于此,筆者在本文中結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾卧谛W(xué)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),并提出可行性建議,以供廣大教師參考和借鑒。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、激發(fā)好奇心,使其主動(dòng)問(wèn)
二、營(yíng)造提問(wèn)氛圍,使學(xué)生敢問(wèn)
三、傳授質(zhì)疑方法,使學(xué)生會(huì)問(wèn)
四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),使學(xué)生善問(wèn)



本文編號(hào)：2986113