發(fā)布時間：2021-01-18 01:04

　　基于深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不但注重知識的整理,而且更注重知識的聯(lián)系與區(qū)別的找尋中達(dá)到提煉方法、歸納數(shù)學(xué)思想。因此,教學(xué)應(yīng)以研讀教材為基點(diǎn),通過聯(lián)系生長、分類比較、巧用微課等有效的策略,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中完善知識結(jié)構(gòu),提升學(xué)習(xí)能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研讀教材,建構(gòu)復(fù)習(xí)課的高度
    （一）讀透教材,明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
    （二）深析教材,凸顯知識體系
二、聯(lián)系生長,挖掘復(fù)習(xí)課的深度
三、分類比較,提升復(fù)習(xí)課的溫度
四、巧植微課,提高復(fù)習(xí)課的效度



本文編號：2983954