基于UE4的校園安全教育VR游戲的設計與實現(xiàn)
發(fā)布時間：2020-12-06 22:02
小學生安全意識相對薄弱,在校園生活中遇到突發(fā)事件和有安全隱患的事項處理不恰當時,就容易造成傷害。大多傷害是可以通過安全教育避免的,所以小學校園安全教育實施效果不僅僅是教育者關注的問題更是社會各界重視的焦點。傳統(tǒng)的小學校園安全教育形式包括書本教育、多媒體教育、安全演練等,然而這些教育對于這個年齡段的學生來說比較枯燥乏味,他們的抽象思維能力、邏輯思維能力發(fā)展不足,純理論的知識對于小學生來說不易吸收,且危險的場景也無法身臨其境的去感受。目前,移動端和PC端的教育游戲很多,其沉浸感和真實度不夠,交互性效果也一般,缺乏身臨其境的感受。UE4引擎完備的引擎功能、高效的開發(fā)流程、逼真的渲染效果用來開發(fā)安全教育游戲非常合適,配備主流高端HTC Vive頭戴顯示設備,一流的沉浸體驗,身臨其境的感受是移動端和PC端無法企及的。依靠Unreal Engine 4引擎開發(fā)出來的校園安全教育VR游戲,能夠以一種寓教于樂、真實體驗的方式提高學生的學習興趣,促使學生更高效、更主動的去接受安全教育知識,改變以往枯燥乏味的講授方式,是校園安全教育的很好補充,對于教育方式的多樣化有著重要的意義。本文對國內外教育游戲和校園...
【文章來源】：聊城大學山東省
【文章頁數(shù)】：62 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 國內外研究現(xiàn)狀
1.3 研究內容和研究方法
1.4 研究目的和意義
第二章 教育游戲和虛擬現(xiàn)實技術研究概述及相關理論
2.1 教育游戲概念的界定
2.2 教育游戲引入到校園安全教育的價值
2.3 虛擬現(xiàn)實技術及VR眼鏡的概述
2.4 UnrealEngine4引擎概述
2.5 虛擬現(xiàn)實游戲應用于小學校園安全教育的理論基礎
第三章 小學校園安全教育游戲的設計
3.1 游戲對象的特征分析
3.2 游戲整體架構設計
3.3 場景和交互設計
第四章 小學校園安全教育游戲的實現(xiàn)
4.1 場景模塊的實現(xiàn)
4.2 交互模塊的實現(xiàn)
4.3 小學生使用評價
第五章 總結和展望
5.1 總結
5.2 展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實技術教育應用的潛力、進展與挑戰(zhàn)[J]. 劉德建,劉曉琳,張琰,陸奧帆,黃榮懷. 開放教育研究. 2016(04)
[2]虛擬現(xiàn)實教育應用:追求身心一體的教育——從北京師范大學“智慧學習與VR教育應用學術周”說起[J]. 張志禎. 中國遠程教育. 2016(06)
[3]VR、AR與電影[J]. 孫略. 北京電影學院學報. 2016(03)
[4]虛擬現(xiàn)實技術在兒童室內火災逃生教育中的應用研究[J]. 胡春花,陳曉梅,陳仕鴻. 系統(tǒng)仿真學報. 2016(04)
[5]重塑學習方式:游戲的核心教育價值及應用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾絲. 中國電化教育. 2015(05)
[6]我國小學校園安全問題的情境犯罪預防[J]. 崔海英. 青少年犯罪問題. 2014(05)
[7]虛擬現(xiàn)實技術在教育中的應用研究[J]. 李建榮,孔素真. 實驗室科學. 2014(03)
[8]教育游戲評價方法研究述評[J]. 沈娟,章蘇靜. 遠程教育雜志. 2014(03)
[9]美國教育游戲研究發(fā)展新動向——威斯康星大學麥迪遜分校Kurt Squire教授訪談[J]. 魏婷,李馨,趙云建. 中國電化教育. 2014(04)
[10]規(guī)范小學校園安全管理,加強學生心理危機干預[J]. 李娜. 西北成人教育學報. 2013(06)
碩士論文
[1]基于Unity3d的初中歷史教學案例設計與應用研究[D]. 楊文輝.寧夏大學 2015
[2]基于Unity3D的兒童安全教育游戲的研究與實現(xiàn)[D]. 劉佳力.四川師范大學 2015
[3]基于unity3D的虛擬現(xiàn)實技術在中學物理教學中的應用研究[D]. 楊雪萍.上海師范大學 2015
[4]基于Unity 3D的初中地理教育游戲設計與應用研究[D]. 崔冠男.寧夏大學 2014
[5]小學校園安全事故的類型及防治研究[D]. 張莉.湖南師范大學 2013
[6]中日韓中小學安全教育比較研究[D]. 孫勝南.遼寧師范大學 2013
[7]中小學校園安全問題研究[D]. 李貞德.河南大學 2012
[8]基于小學生安全教育的教育游戲設計策略研究[D]. 英毅.福建師范大學 2011
[9]教育游戲的理論基礎及應用模式[D]. 方芳.上海交通大學 2007
本文編號：2902097
【文章來源】：聊城大學山東省
【文章頁數(shù)】：62 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 國內外研究現(xiàn)狀
1.3 研究內容和研究方法
1.4 研究目的和意義
第二章 教育游戲和虛擬現(xiàn)實技術研究概述及相關理論
2.1 教育游戲概念的界定
2.2 教育游戲引入到校園安全教育的價值
2.3 虛擬現(xiàn)實技術及VR眼鏡的概述
2.4 UnrealEngine4引擎概述
2.5 虛擬現(xiàn)實游戲應用于小學校園安全教育的理論基礎
第三章 小學校園安全教育游戲的設計
3.1 游戲對象的特征分析
3.2 游戲整體架構設計
3.3 場景和交互設計
第四章 小學校園安全教育游戲的實現(xiàn)
4.1 場景模塊的實現(xiàn)
4.2 交互模塊的實現(xiàn)
4.3 小學生使用評價
第五章 總結和展望
5.1 總結
5.2 展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實技術教育應用的潛力、進展與挑戰(zhàn)[J]. 劉德建,劉曉琳,張琰,陸奧帆,黃榮懷. 開放教育研究. 2016(04)
[2]虛擬現(xiàn)實教育應用:追求身心一體的教育——從北京師范大學“智慧學習與VR教育應用學術周”說起[J]. 張志禎. 中國遠程教育. 2016(06)
[3]VR、AR與電影[J]. 孫略. 北京電影學院學報. 2016(03)
[4]虛擬現(xiàn)實技術在兒童室內火災逃生教育中的應用研究[J]. 胡春花,陳曉梅,陳仕鴻. 系統(tǒng)仿真學報. 2016(04)
[5]重塑學習方式:游戲的核心教育價值及應用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾絲. 中國電化教育. 2015(05)
[6]我國小學校園安全問題的情境犯罪預防[J]. 崔海英. 青少年犯罪問題. 2014(05)
[7]虛擬現(xiàn)實技術在教育中的應用研究[J]. 李建榮,孔素真. 實驗室科學. 2014(03)
[8]教育游戲評價方法研究述評[J]. 沈娟,章蘇靜. 遠程教育雜志. 2014(03)
[9]美國教育游戲研究發(fā)展新動向——威斯康星大學麥迪遜分校Kurt Squire教授訪談[J]. 魏婷,李馨,趙云建. 中國電化教育. 2014(04)
[10]規(guī)范小學校園安全管理,加強學生心理危機干預[J]. 李娜. 西北成人教育學報. 2013(06)
碩士論文
[1]基于Unity3d的初中歷史教學案例設計與應用研究[D]. 楊文輝.寧夏大學 2015
[2]基于Unity3D的兒童安全教育游戲的研究與實現(xiàn)[D]. 劉佳力.四川師范大學 2015
[3]基于unity3D的虛擬現(xiàn)實技術在中學物理教學中的應用研究[D]. 楊雪萍.上海師范大學 2015
[4]基于Unity 3D的初中地理教育游戲設計與應用研究[D]. 崔冠男.寧夏大學 2014
[5]小學校園安全事故的類型及防治研究[D]. 張莉.湖南師范大學 2013
[6]中日韓中小學安全教育比較研究[D]. 孫勝南.遼寧師范大學 2013
[7]中小學校園安全問題研究[D]. 李貞德.河南大學 2012
[8]基于小學生安全教育的教育游戲設計策略研究[D]. 英毅.福建師范大學 2011
[9]教育游戲的理論基礎及應用模式[D]. 方芳.上海交通大學 2007
本文編號：2902097
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