國(guó)際田聯(lián)基于少年兒童的心理以及生理發(fā)展規(guī)律而專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建了少兒趣味田徑,少兒趣味田徑是由各種兼具趣味性和鍛煉性的田徑運(yùn)動(dòng)組成,其中一些田徑運(yùn)動(dòng)還有為其專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的器材。少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠洫?dú)具特色的練習(xí)內(nèi)容以及娛樂(lè)性的組織形式,很快就在廣大的小學(xué)生群體中得到了追捧。對(duì)于我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀,有著很好的推動(dòng)作用,不但能夠增加參與田徑運(yùn)動(dòng)的青少年數(shù)量,而且能夠?yàn)槲覈?guó)田徑隊(duì)伍輸送人才�？v觀以往學(xué)者們的研究,目前針對(duì)我國(guó)少兒趣味田徑的研究主要集中于現(xiàn)狀研究,還有部分研究是探索其對(duì)青少年身體素質(zhì)的影響,但是少兒趣味田徑對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)比較匱乏。因此,本研究以日照市二年級(jí)小學(xué)生為研究對(duì)象,選取兩個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行少兒趣味田徑項(xiàng)目的教學(xué)試驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析出少兒趣味田徑對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果的影響�？偨Y(jié)研究結(jié)果為:在實(shí)施少兒趣味田徑后,少年學(xué)生的身體形態(tài)指數(shù)并沒(méi)有顯著性的變化,這主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對(duì)象都處于正常的生長(zhǎng)發(fā)育期間,加上本實(shí)驗(yàn)的實(shí)施時(shí)間限制,所以導(dǎo)致學(xué)生的身高、體重指數(shù)變化不大。實(shí)施少兒趣味田徑教育的學(xué)生比實(shí)施傳統(tǒng)田徑教育的學(xué)生的身體素質(zhì)有著更好的改善,這這種改善是顯著的,由此可以說(shuō)明少兒趣味田... 

【文章來(lái)源】：山東體育學(xué)院山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

運(yùn)動(dòng)效果簡(jiǎn)介

前訓(xùn)練都是以訓(xùn)練周為單位，因此實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組訓(xùn)練手段統(tǒng)一訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在教學(xué)目標(biāo)上一致，驗(yàn)組教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是依據(jù)少兒趣味田徑教學(xué)卡片進(jìn)行相關(guān)學(xué)，同時(shí)，根據(jù)教學(xué)卡片對(duì)技術(shù)的不同要求，每個(gè)項(xiàng)目變換內(nèi)容，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從分解到完整的技術(shù)，充分發(fā)揮趣味項(xiàng)目卡片的簡(jiǎn)要介紹。項(xiàng)目主要包括短跑、跨欄接力跑和一級(jí)方程式跑跨欄接力跑方法：器材的放置如下圖 2 所示。在教學(xué)中，需其中一條跑道上不止底欄架，另一跑道不設(shè)置任何障礙。將學(xué)個(gè)學(xué)生完成跨欄跑，第二個(gè)學(xué)生接到棒之后進(jìn)行接力短跑，去，所有參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生完成了接力后結(jié)束比賽。

圖 3 一級(jí)方程式繩梯跑方法：在操場(chǎng)上放置一個(gè)有規(guī)則的梯子（梯子每節(jié)的距離是 50 厘米），梯子的兩頭放置著兩個(gè)間距為 9.5 米標(biāo)志桶（如圖 4 所示），繩梯的垂直長(zhǎng)度為 5米,利用錐形記號(hào)桶間隔出 2.5 米的距離。在比賽開(kāi)始之前，所有的學(xué)生整齊的排列在起跑線上。在發(fā)布開(kāi)始號(hào)令后，學(xué)生根據(jù)梯子的擺放特點(diǎn)，規(guī)律性的跑到梯子另一端的第二個(gè)標(biāo)志桶，并用自己的手去接觸到標(biāo)志桶，然后盡快旋轉(zhuǎn) 180 度，并加速跑返回到出發(fā)時(shí)的標(biāo)志桶。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]北京市“高參小”項(xiàng)目少兒田徑課程教學(xué)器材的改進(jìn)措施[J]. 劉威.  青少年體育. 2017(06)
[2]小學(xué)田徑類(lèi)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略研究——兼談少兒趣味田徑開(kāi)展的可行性[J]. 趙洪波.  運(yùn)動(dòng). 2016(05)
[3]少兒田徑課程教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣水平變化的影響研究[J]. 王新凱,葉衍青.  當(dāng)代體育科技. 2015(32)
[4]少兒趣味田徑體能訓(xùn)練開(kāi)展的策略研究[J]. 蔣維娜.  運(yùn)動(dòng). 2016(03)
[5]少兒趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)中開(kāi)展?fàn)顩r的分析[J]. 李萍.  當(dāng)代體育科技. 2015(19)
[6]小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究[J]. 蘆鵬.  當(dāng)代體育科技. 2015(07)
[7]論體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)少兒趣味田徑課程之意義[J]. 辛利梅.  體育研究與教育. 2014(S1)
[8]晉源區(qū)小學(xué)引入少兒趣味田徑教學(xué)的可行性研究[J]. 段平肖,王向東.  體育研究與教育. 2014(S1)
[9]少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的可行性研究[J]. 李會(huì)明,尹明輝,聞忠波.  當(dāng)代體育科技. 2013(19)
[10]不同田徑教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生情境興趣激發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 孫南,鐘宇.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(02)

碩士論文
[1]少兒趣味田徑的課堂組織與項(xiàng)目創(chuàng)編在小學(xué)體育課中的實(shí)踐研究[D]. 趙浩禎.北京體育大學(xué) 2017
[2]哈爾濱市推廣“少兒趣味田徑”的探索性研究[D]. 吳迪.哈爾濱體育學(xué)院 2014
[3]少兒趣味田徑對(duì)提高廣西小學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 林莉.廣西師范學(xué)院 2014
[4]成都市小學(xué)開(kāi)展國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目的可行性研究[D]. 張璇.四川師范大學(xué) 2012
[5]小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究[D]. 翟善彬.南京師范大學(xué) 2012
[6]少兒趣味田徑中技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 孫倩倩.南京師范大學(xué) 2012
[7]國(guó)際田聯(lián)“少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣水平影響的研究[D]. 陶新連.上海師范大學(xué) 2012
[8]對(duì)中國(guó)小學(xué)推廣《國(guó)際田聯(lián)少兒田徑》項(xiàng)目現(xiàn)狀的研究[D]. 劉盼盼.北京體育大學(xué) 2011
[9]國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目在山東省小學(xué)體育課中開(kāi)展的可行性研究[D]. 丁影影.山東師范大學(xué) 2011
[10]“少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)在沈陽(yáng)市小學(xué)體育活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)研究及項(xiàng)目推廣實(shí)踐[D]. 王偉楠.沈陽(yáng)體育學(xué)院 2011



本文編號(hào)：2899882