【摘要】：可視化涉及的領(lǐng)域包括計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、圖像處理等。由于其優(yōu)點(diǎn),它吸引了廣泛的教育研究人員的關(guān)注。本研究根據(jù)視覺(jué)教學(xué)本身的特點(diǎn),采用可視化方法和視覺(jué)學(xué)習(xí)理論為小學(xué)設(shè)計(jì)視覺(jué)教學(xué)案例。并開(kāi)展實(shí)踐研究,為視覺(jué)教學(xué)提供應(yīng)用思路和實(shí)踐方法。本研究從小學(xué)生的空間思維發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)幾何知識(shí)的解讀、建構(gòu)主義與認(rèn)知發(fā)展理論基礎(chǔ)三個(gè)方面出發(fā),分析總結(jié)了小學(xué)幾何知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)而闡明了小學(xué)幾何教學(xué)中存在的問(wèn)題:小學(xué)幾何抽象的知識(shí)內(nèi)容難以表達(dá);小學(xué)幾何圖形變換的動(dòng)態(tài)過(guò)程難以表達(dá);小學(xué)幾何高維空間知識(shí)難以表達(dá)。針對(duì)此三類(lèi)問(wèn)題,將小學(xué)幾何教學(xué)的可視化表達(dá)分成了三類(lèi):小學(xué)幾何概念的可視化表達(dá);小學(xué)幾何圖形變換的可視化表達(dá);小學(xué)幾何高維空間知識(shí)的可視化表達(dá)。針對(duì)三種分類(lèi),筆者搜集整理了大量相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)合對(duì)一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師可視化教學(xué)的調(diào)查,分析了幾何可視化表達(dá)的優(yōu)勢(shì)及可視化表達(dá)的方法,并根據(jù)可視化表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)原則,確定了可視化表達(dá)在小學(xué)幾何教學(xué)中運(yùn)用的流程,列舉了若干教學(xué)案例。本研究進(jìn)行了為期半年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),選取黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的兩個(gè)平行班作為研究對(duì)象,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)可視化表達(dá)的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生幾何學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)生幾何空間思維能力等三個(gè)方面有一定程度的提升。筆者在文章的最后總結(jié)了研究的不足,并對(duì)今后的研究方向進(jìn)行了展望。筆者希望,此項(xiàng)研究所提出的可視化表達(dá)在幾何教學(xué)中的運(yùn)用思路能為后續(xù)可視化教學(xué)研究提供參考。
【圖文】：

第三章 小學(xué)幾何教學(xué)可視化表達(dá)的相關(guān)研究及第一節(jié) 可視化表達(dá)的概念界定一、可視化教學(xué)可視化教學(xué)的中心是視覺(jué)系統(tǒng)，即與各種感官協(xié)作，以可視化的方也就是利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、手繪制圖等具體方法表示，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，重點(diǎn)放在學(xué)生積極建構(gòu)知識(shí)和思維上。二、可視化表達(dá)可視化是將任何抽象事物或過(guò)程表示為圖形圖像，而本文研究的是怎形進(jìn)行操作表達(dá)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，即操作的可視化表達(dá)。幾何可視化表達(dá)常用的方法主要有圖示法、演示法、活動(dòng)法，它們各自又包如圖 3-1：

2））人數(shù)。發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)學(xué)教師常用的可視化表達(dá)方法居多。教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)，生動(dòng)地傳遞知識(shí)，，幫內(nèi)容，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)。的信息技術(shù)課上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的軟件 Scr喜歡的動(dòng)畫(huà)制作軟件。當(dāng)呈現(xiàn)精心制作的動(dòng)畫(huà)有強(qiáng)烈的成就感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力將大大提高。為了問(wèn)題“如果知識(shí)以動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，你
【學(xué)位授予單位】：黃岡師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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1 常為霞;;小學(xué)數(shù)學(xué)幾何領(lǐng)域中的教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策[J];科普童話(huà);2015年34期

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3 李蕊;郭巧玲;;《解析幾何》中基于Matlab的可視化輔助教學(xué)研究[J];科技信息;2013年24期

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本文編號(hào)：2680019