本文關鍵詞：小學低段班級自主管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學校,作為培養(yǎng)人才的重要機構,應順應現(xiàn)代社會對人才的認識和需求,更全面地培養(yǎng)學生。而班級的建設和管理,更是學校發(fā)展和學生成長的基礎環(huán)節(jié)。本文根據(jù)國家教育改革和發(fā)展的最新思路,通過大量的文獻資料梳理,確定選題。旨在為基礎教育階段——小學低段的班級自主管理模式構建一定的理論基礎,并結合對嘉興市北京師范大學南湖附屬學校小學部低段學生和老師相應問卷的調(diào)查,進行數(shù)據(jù)的分析和比對。從班級自主管理的意義出發(fā),分析現(xiàn)狀,了解影響因素,深入探究如何在小學低段班級中實施自主管理,并指導學生循序漸進的運用到實際的學習生活中,逐步使自已發(fā)展成獨立、完整的健康個體。本文的研究主要分為以下四部分：第一部分,緒論。對自主管理、班級自主管理、小學低段班級做了概念上的界定與釋義。為本文的研究做了基礎的理論依據(jù)。并從三個方面對“班級自主管理的意義”進行闡述。同時,對國內(nèi)外的相關研究進行搜集和整理,并通過研究的思路、內(nèi)容與方法進行闡述和分析。第二部分,小學低段班級自主管理現(xiàn)狀調(diào)查。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)顯示,從低段班級自主管理現(xiàn)狀和教師的低段班級自主管理觀現(xiàn)狀兩個角度,發(fā)現(xiàn)了低段班級自主管理存在的主要問題有：學生主動參與度偏低、學生參與度存在年級和性別的差異性、學生自主管理效果不夠理想、教師對學生自主管理的有效評價缺位,并通過這四個主要方面,結合問卷數(shù)據(jù)進行闡述。第三部分,小學低段學生參與班級自主管理的影響因素。重點從學生的能力發(fā)展水平、學生的自主管理意識,以及教師對學生發(fā)展水平的低估、教師陳腐的班級管理觀和不當家庭教育的影響幾方面進行闡述。第四部分,小學低段班級自主管理的實施策略。根據(jù)以上幾個部分的論述,對順利實施該管理有了相應的策略方法,并加以分析論述。
【關鍵詞】：低段班級管理 自主管理 循序漸進 自我意識
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G625.1
【目錄】：

• 致謝4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-19
• 1.1 相關概念界定11-12
• 1.1.1 自主管理11
• 1.1.2 小學低段班級11
• 1.1.3 低段班級自主管理11-12
• 1.2 班級自主管理的意義12-14
• 1.2.1 促進兒童自我成長的需要12-13
• 1.2.2 推進素質教育和學校改革13
• 1.2.3 有利于班主任工作的專業(yè)化發(fā)展13-14
• 1.3 文獻綜述14-16
• 1.3.1 國外相關研究綜述14-15
• 1.3.2 國內(nèi)相關研究綜述15-16
• 1.4 研究的思路、內(nèi)容與方法16-19
• 2 小學低段班級自主管理現(xiàn)狀調(diào)查19-27
• 2.1 低段班級自主管理現(xiàn)狀19-22
• 2.2 教師的低段班級自主管理觀現(xiàn)狀22-24
• 2.3 發(fā)現(xiàn)的主要問題24-27
• 2.3.1 學生主動參與度偏低24-25
• 2.3.2 學生參與度存在年級和性別的差異性25
• 2.3.3 學生自主管理效果不夠理想25-26
• 2.3.4 教師對學生自主管理的有效評價缺位26-27
• 3 小學低段學生參與班級自主管理的影響因素27-30
• 3.1 學生的能力發(fā)展水平27
• 3.2 學生的自主管理意識27-28
• 3.3 教師對學生發(fā)展水平的評估28
• 3.4 教師的班級管理觀28-29
• 3.5 家庭教育的影響29-30
• 4 小學低段班級自主管理的實施策略30-40
• 4.1 正確認知小學低段學生的發(fā)展水平30
• 4.2 循序漸進逐步實施班級自主管理30-32
• 4.3 營造良好的班級自主管理教育氛圍32-35
• 4.4 創(chuàng)建合理的班級自主管理評價體系35-40
• 參考文獻40-41
• 附錄41-47

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉新華;談高校學生班級管理[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2004年03期

2 王宏偉;郭紹華;沙傳紅;;“班級干部輪崗制”在高校中的應用[J];科技咨詢導報;2007年19期

3 于娜;;試論高校輔導員對班級干部的選拔、培養(yǎng)與使用[J];吉林華橋外國語學院學報;2008年02期

4 修新路;;高校學生班級干部的培養(yǎng)和使用[J];遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版);2008年01期

5 馬蘭娟;;避免“木桶短邊”現(xiàn)象 提高班級管理效率[J];中等職業(yè)教育;2008年16期

6 黃梅;;初中班級管理之我見[J];科學咨詢(教育科研);2011年09期

7 郭學玲;鄭洪波;;應用型本科院校建立班級檔案的意義與實踐——以齊齊哈爾工程學院為例[J];職業(yè)技術;2012年09期

8 孫延輝;;關于大學生如何做好班級干部的思考[J];吉林省教育學院學報(中旬);2013年11期

9 孫桂榮;;淺議小學班級干部的選拔及培養(yǎng)[J];網(wǎng)友世界;2014年02期

10 姜廣生;當班級干部好不好[J];小學生作文向導;2005年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 齊春燕;;與家長一道管理班級[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

2 張有茂;;班級管理的階段性[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 何強;;淺談對中職學生的班級管理[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 王玲玲;;淺談小學班級管理的實踐經(jīng)驗[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

5 李業(yè)鳳;;淺談班級管理中班干部培養(yǎng)[A];廣西新時期班主任工作論壇論文集[C];2008年

6 藍麗華;;班級管理中的班干選拔和使用[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

7 劉宇清;陳平;;從“他律”到“自律”——談“班級自我管理與學生自我控制模式”的構建思路[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

8 李蓉;;淺談小學班級管理[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 趙龍君;;“我”—“我們”—“我們班”[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

10 何靖;;學生心理階段性需求與班級管理策略探討[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2008年學術年會論文匯編[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 武宏偉;班級管理的理想境界[N];天津教育報;2011年

2 本報記者 劉玉;讓每個班級都成為健康“細胞”[N];中國教育報;2007年

3 吉林省撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中學 孟凡杰　于炳娟;用問題研究方式推動班級管理[N];中國教育報;2008年

4 蘭化一中 馬海學;談班級量化管理法[N];甘肅日報;2008年

5 畢節(jié)地區(qū)實驗學校 李曉麗;淺議班級管理中學生的自我管理[N];貴州民族報;2010年

6 市鐵一中教師 徐永梅;淺談班級管理中的人文環(huán)境[N];柳州日報;2012年

7 山東省高密市疏港物流園區(qū)小學 許秀貞;加強小學生自我教育 實現(xiàn)班級管理自動化[N];學知報;2010年

8 灌云縣下車中學 曹加品;做好“五個一” 爭創(chuàng)文明班級[N];連云港日報;2011年

9 本報記者 康磊;生死瞬間昭示師者大愛 日常點滴凝聚人間摯情[N];長春日報;2010年

10 廣元市利州區(qū)西城中學 鐘勝;班級管理中的干部承包責任制[N];廣元日報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王洪明;從“管理”到“輔導”：班級變革研究[D];華東師范大學;2011年

2 李醒東;事件·場景·交往[D];華東師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 代芳芳;大學班級管理研究[D];江西師范大學;2010年

2 張旭;關于高中生班級自主管理的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 陳衍發(fā);高校學生班級管理創(chuàng)新研究[D];南昌大學;2013年

4 房萍;中職生班級自主管理的策略研究[D];延邊大學;2015年

5 戴洪楠;高中生參與班級管理現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];石河子大學;2015年

6 于冰楠;初中班級管理中的問題研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2015年

7 周耀榮;職業(yè)高中班級管理應有的理念[D];內(nèi)蒙古師范大學;2015年

8 于瑩;小學班級管理現(xiàn)狀及對策研究[D];黑龍江大學;2015年

9 禹傳軍;小學高年級班級學生自主管理的調(diào)查研究[D];魯東大學;2015年

10 魏萍;當前初中班級管理文化建設的問題及對策研究[D];魯東大學;2015年

  本文關鍵詞：小學低段班級自主管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：265981