【摘要】：相關文獻表明,語音意識在兒童英語單詞認讀中起著重要的作用。此結論不僅適用于以英語為母語的兒童,也適用于把英語作為外語的漢語兒童。大量研究結果表明,漢語兒童的英、漢語語音意識的各個水平與英語單詞認讀能力均顯著相關,但不同水平的語音意識對英語單詞認讀能力的影響不同。同時,相關研究發(fā)現漢語兒童的漢、英語音意識都與漢語拼音水平均顯著相關,并且拼音水平能夠成功地預測漢語兒童的漢語語音意識。由此,本研究的主要目的是探討漢語兒童拼音水平、英語語音意識和英語單詞認讀能力之間的相關性。本研究圍繞以下三個問題展開討論:1).漢語兒童的拼音水平、英語語音意識和英語單詞認讀能力是否相關?2).英語語音意識訓練能否提高漢語兒童的拼音水平、英語語音意識和英語單詞認讀能力?3).拼音訓練能否提高漢語兒童的拼音水平、英語語音意識和英語單詞認讀能力?針對上述問題,選取定西市大城小學二年級兩個班80名學生作為測試對象。隨機將兩個班分為拼音班和英語語音意識班,分別接受8周的拼音訓練和英語英語意識訓練。測試工具包括拼音測試、英語語音意識測試、英語單詞認讀能力測試。測試方式包括集體測試和單獨測試。拼音測試(聲調意識、首音意識、韻母意識和首韻合并意識任務)、英語語音意識測試(押韻意識、首音意識、尾音意識和首尾合并意識任務)和英語單詞認讀能力測試(真詞認讀和假詞認讀)。另外,研究中使用SPSS 20.0統(tǒng)計分析軟件對數據進行相關分析,配對樣本和獨立樣本檢測。數據分析結果表明:1).小學兒童的拼音水平、英語語音意識和英語單詞認讀能力均相關。2).拼音訓練對小學兒童英語單詞認讀中的假詞認讀效果顯著。3).英語語音意識訓練不僅提高了小學兒童的英語語音意識,同時也提高了英語單詞認讀能力。從教學實踐而言,在兒童英語學習初期,重視英語語音意識教學的同時采取有效措施促進漢語拼音的教學與學習。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

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本文編號：2592198