【摘要】：對于一年級學(xué)生來說,漢語拼音教學(xué)作為識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,也是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫話進(jìn)行書面交際的工具。學(xué)習(xí)漢語拼音,不僅是開展小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān),也是幼小的孩子遇到的第一個(gè)最具挑戰(zhàn)的困難。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說,拼音學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對今后學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有很大的影響。但是,漢語拼音在實(shí)際的教學(xué)過程中,依然存在著不合理的教學(xué)方式,教師教得累而學(xué)生也學(xué)得苦。那么,研究漢語拼音教學(xué)過程中存在的問題,改變傳統(tǒng)的漢語拼音教學(xué)方式,使?jié)h語拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,使?jié)h語拼教學(xué)真正的應(yīng)用于學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中,讓小學(xué)生對漢語拼音產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,成為迫切需要社會(huì)各界關(guān)注和解決的問題。本文借助調(diào)查問卷,以呼和浩特市玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)為調(diào)查對象。本文在新課程理論為指導(dǎo)的前提下,從漢語拼音教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對漢語拼音教學(xué)方法進(jìn)行探討,針對問題給出教學(xué)策略,以期更好地指導(dǎo)拼音教學(xué)。論文分為五個(gè)部分:緒論部分綜述漢語拼音教學(xué)的前期研究成果及存在的不足,指出其研究意義和研究方法;第一部分闡釋小學(xué)漢語拼音教學(xué)的現(xiàn)狀。調(diào)查一年級新生入學(xué)前漢語拼音的基本學(xué)習(xí)情況調(diào)查,并且對新生入學(xué)半年后漢語拼音學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第二部分剖析小學(xué)一年級漢語拼音教學(xué)中存在的問題。第三部分探討漢語拼音教學(xué)方法,提出改進(jìn)對策。結(jié)語,總結(jié)論文的研究成果并指出其研究價(jià)值。所有的研究都是以實(shí)踐為起點(diǎn),亦以指導(dǎo)實(shí)踐為根本目的。漢語拼音教學(xué)是小學(xué)一年級語文教材的重要內(nèi)容,改變漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀,指出目前存在的不足并提出改進(jìn)的策略,發(fā)揮漢語拼音教學(xué)的工具作用,是本文的研究的意義。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.21

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王倩;漢語拼音教學(xué)之管見[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

2 馬云梅;在漢語拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀[J];人民教育;2002年06期

3 唐利萍;漢語拼音教學(xué)初探[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

4 邵林;淺談直觀、形象法在漢語拼音教學(xué)中的運(yùn)用[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

5 滬實(shí);;歡迎參加“運(yùn)用電腦改革漢語拼音教學(xué)”課題研究[J];小學(xué)教育科研論壇;2002年Z1期

6 陳必武;游戲在漢語拼音教學(xué)中的運(yùn)用[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

7 毛淑媚;;淺淡新課標(biāo)倡導(dǎo)下的漢語拼音教學(xué)[J];科學(xué)大眾;2006年06期

8 劉必蘭;;淺談小學(xué)漢語拼音教學(xué)中難點(diǎn)的突破[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年24期

9 康曉麗;;漢語拼音教學(xué)淺探[J];科教文匯(上半月);2006年12期

10 李仲芬;;如何進(jìn)行小學(xué)漢語拼音教學(xué)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2008年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 魏元石;;漢語拼音教學(xué)與研究三題[A];語文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

2 徐春燕;;愉快拼音[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

3 角國慶;;淺談漢語拼音教學(xué)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 賈景;;漢語拼音教學(xué)的一般步驟[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 劉彬彬;;淺談學(xué)前班漢語拼音教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

6 陳紹元;;淺談小學(xué)漢語拼音教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

7 范金平;;淺談小學(xué)漢語拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

8 周政;;漢語拼音教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

9 劉廷娟;;充滿童趣的漢語拼音教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

10 陸靜華;;讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)拼音[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第四小學(xué) 鄒鳳顏;漢語拼音教學(xué)應(yīng)有趣味性[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 果明;漢語拼音教學(xué)需加強(qiáng)和完善[N];中國教育報(bào);2008年

3 徐忠浩;從新加坡的漢語拼音教學(xué)說起[N];語言文字周報(bào);2013年

4 記者　沈祖蕓;小學(xué)不應(yīng)“淡化”漢語拼音教學(xué)[N];中國教育報(bào);2005年

5 孫二女;對漢語拼音教學(xué)的思考[N];中國教師報(bào);2004年

6 鄭川;不能放松漢語拼音教學(xué)[N];語言文字周報(bào);2007年

7 本報(bào)評論員;新時(shí)期須加強(qiáng)漢語拼音教學(xué)[N];中國教育報(bào);2008年

8 教育部語用司;“漢語拼音教學(xué)國際研討會(huì)”在京召開[N];語言文字周報(bào);2008年

9 武都區(qū)西關(guān)小學(xué)教師 馬芳芳;僻遠(yuǎn)山區(qū)拼音教學(xué)之現(xiàn)狀令人堪憂[N];隴南日報(bào);2009年

10 崇仁縣三山中心小學(xué) 張小平;漢語拼音教學(xué)探索[N];撫州日報(bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蒲偉;漢星音碼介入漢語拼音教學(xué)的研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 許曉暉;新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下方言區(qū)漢語拼音教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[D];華中師范大學(xué);2010年

3 冷云;小學(xué)漢語拼音教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)[D];魯東大學(xué);2012年

4 周灼芬;白族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)漢語拼音教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 柳麗娜;小學(xué)漢語拼音教學(xué)存在問題及對策研究[D];渤海大學(xué);2016年

6 易薇;緬甸東枝東華語言與電腦學(xué)校漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)策略分析[D];云南大學(xué);2016年

7 韓林燕;安徽省臨泉縣農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)存在的問題及對策研究[D];云南師范大學(xué);2016年

8 宋淑芳;呼市石頭巷小學(xué)一年級漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

9 楊秀芳;小學(xué)漢語拼音教學(xué)中存在的問題及對策研究[D];云南師范大學(xué);2014年

10 李蕓;對蒙漢語拼音教學(xué)調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

，

本文編號：2575320