【摘要】：課文長了,教師覺得難;內(nèi)容次序變了,教師覺得難;詩歌多了,教師覺得難;識(shí)字量多了,教師覺得難。這就是欠發(fā)達(dá)地區(qū)使用北師版教材的教師遇到的問題。從教師角度破解教材之"難",立足課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),整體把握教材,提高解讀教材能力,依據(jù)學(xué)情選用教法做好加法、減法,完全可以做到化難為易。
【作者單位】： 渭源縣教師進(jìn)修學(xué)校;
【基金】：2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“北師版小學(xué)語文教材特點(diǎn)及其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的適應(yīng)性研究”(GS[2014]GHB0127)
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2546924