【摘要】：美術(shù)是一門歷史悠久,形式直觀的文化藝術(shù)門類,它是一項(xiàng)人類特有的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校的美術(shù)教育主要包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)美術(shù)教育這幾個(gè)階段,在學(xué)生的整個(gè)美術(shù)生涯中,處于小學(xué)一、二年級(jí)的低年段美術(shù)可以說(shuō)是一個(gè)非常重要的開(kāi)端,也是為后期美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的一個(gè)重要鋪墊。作為美術(shù)學(xué)習(xí)起始的小學(xué)低年段美術(shù),需要幫助剛剛進(jìn)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)與技能,并且讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)低年段的孩子正處在圖式期(5-8歲)階段,他們有敏銳的感覺(jué)、豐富的想象力,他們不受成人世界的經(jīng)驗(yàn)束縛,自我內(nèi)心感受占主導(dǎo)地位,憑借自己的天馬行空的想象力來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)。開(kāi)始小學(xué)生活后,美術(shù)教師為了豐富學(xué)生頭腦中的形象,教授學(xué)生美術(shù)技能與方法,在課堂教學(xué)中需要進(jìn)行一定的示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)象,認(rèn)識(shí)形象,掌握表現(xiàn)方法等。但在小學(xué)低年段美術(shù)學(xué)習(xí)中示范同時(shí)也是一把雙刃劍,它一方面開(kāi)闊了學(xué)生的視野,另一方面又會(huì)限制學(xué)生的想象力。部分老師為了達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo),采用了不恰當(dāng)?shù)氖痉?束縛了學(xué)生的思維;而低年段學(xué)生由于表現(xiàn)能力不強(qiáng),時(shí)常是“想得到”卻“畫不出”,在完成作品時(shí)喜歡模仿老師的示范。長(zhǎng)此以往,老師的示范就像一個(gè)框,讓學(xué)生各種各樣形狀的想法變得整齊劃一卻失去了兒童應(yīng)有的稚拙,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力因此逐漸缺失。本文對(duì)現(xiàn)階段低年段美術(shù)教學(xué)示范為研究對(duì)象,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)示范教學(xué)提出自己的觀點(diǎn)。本文分為四個(gè)部分,首先對(duì)低年段美術(shù)示范教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行論述,從示范的多與少、繁與簡(jiǎn)、難與易三個(gè)方面進(jìn)行分析;其次,對(duì)低年段美術(shù)示范教學(xué)的作用進(jìn)行闡述,利用實(shí)例說(shuō)明示范教學(xué)的重要性;再次,對(duì)低年段美術(shù)示范教學(xué)的具體呈現(xiàn)方式以教師上課實(shí)例與學(xué)生作品共同展現(xiàn),并對(duì)這些方式進(jìn)行分析研究;最后對(duì)前面分析的示范的問(wèn)題、作用和方式進(jìn)行總結(jié)分析,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)針對(duì)低年段美術(shù)示范教學(xué)的策略。本文通過(guò)對(duì)低年段示范教學(xué)的研究,希望能夠幫助自己以及其他美術(shù)教師針對(duì)低年段學(xué)生這一特殊群體找到適合他們的示范方法。從而能夠讓學(xué)生在小學(xué)初級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)階段中,既學(xué)會(huì)必備的美術(shù)技能,而又不影響他們的非凡想象力。
【圖文】：

ｊｍ－逡逑圖１《誰(shuí)畫的魚最大》學(xué)生作品逡逑樣。在筆者執(zhí)教人美版一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)畫的魚最大》這一課程時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要求逡逑學(xué)生感受自然界與藝術(shù)作品中的相同形象兩者之間的不同關(guān)系，，知道大小對(duì)比的逡逑Ｂ張煥庭．教育辭典［Ｍ］．南京：江蘇教育出版社，１９８９．逡逑

如人美版二年級(jí)下冊(cè)第二課《吃蟲(chóng)草》中的各種食肉植物（圖２和圖３）。逡逑＿~T＿逡逑圖４《吃蟲(chóng)草》學(xué)生作業(yè)逡逑學(xué)生必須通過(guò)教師的示范指導(dǎo)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)（圖４）。如果逡逑在此時(shí)硬性要求低年級(jí)學(xué)生自己通過(guò)想象去繪畫創(chuàng)作，這種教學(xué)方式?jīng)]有關(guān)注到逡逑低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的能力差異，不僅會(huì)影響最后的作品的完成，也會(huì)逡逑６逡逑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.75

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2529542