【摘要】："零起點"政策旨在應(yīng)對當(dāng)前社會上讓兒童過早追求系統(tǒng)的學(xué)科知識的傾向,減輕兒童的負擔(dān)和壓力;同時,"零起點"政策更重要的使命是要讓教育者回歸教育的本原,探尋兒童的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律。為此,在"零起點"政策視野下,政府更應(yīng)該引導(dǎo)社會、教育關(guān)注兒童的身心健康、語言表達、社會性發(fā)展、堅持性、獨立性等指向兒童未來成長與終身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的政策意義在于:引導(dǎo)制訂更科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備和幼小銜接政策;為學(xué)生核心素養(yǎng)的形成奠基;培育家長和學(xué)校有良好共識的社會環(huán)境。
[Abstract]:The "zero starting point" policy aims to address the current social tendency for children to prematurely pursue systematic disciplinary knowledge and to reduce the burden and pressure on children; At the same time, the more important mission of "zero starting point" policy is to let educators return to the origin of education, to explore the law of children's development and study. Therefore, from the perspective of the "zero starting point" policy, the government should guide society and educate and pay attention to children's physical and mental health, language expression, social development, and persistence. Independence points to children's future growth and lifelong sustainable development of learning literacy. The policy significance of paying attention to the basic literacy of learning lies in: guiding the formulation of more scientific policy of preparing for admission and connecting young and young; laying the foundation for the formation of students' core literacy; cultivating a social environment in which parents and schools have a good consensus.
【作者單位】： 上海市教育委員會;
【分類號】：G622.0

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本文編號：2364405