【摘要】：小學(xué)科學(xué)新課標明確指出,科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。以課外探究為主的“第二課堂”在小學(xué)科學(xué)教育中正逐漸發(fā)揮出巨大的作用。小學(xué)科學(xué)“第二課堂”是指除去課堂教學(xué)以外,學(xué)生利用學(xué)校資源、自然資源或社會資源展開的科學(xué)活動。第二課堂能夠有效地補充課堂教學(xué)因時間、空間所帶來的缺陷。第二課堂的科學(xué)活動靈活多變,是以學(xué)生為主,教師為輔的科學(xué)探究活動。第二課堂與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系,與科學(xué)課要求要求培養(yǎng)學(xué)生的課程目標保持一致、連續(xù)、互補,對提高學(xué)生科學(xué)探究能力有極大的幫助。國內(nèi)外正在積極發(fā)展各種類型的科學(xué)第二課堂模式,形式雖多,依然存在許多不足之處,沒有真正助推小學(xué)科學(xué)教學(xué)體系,對于如何指導(dǎo)學(xué)生有效進行“第二課堂”的科學(xué)活動,仍需進一步探索。本論文結(jié)合本人的理論研究、實踐分析以及案例評價,明確了“第二課堂”的定義,按照小學(xué)生課外探究的習(xí)慣開展了有針對性的指導(dǎo)策略,提出改進意見。整篇論文主要分成四大部分:第一部分緒論主要是從研究源起到研究方法進行了總體闡述,制定了研究目標,并梳理了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;第二部分主要是闡述了“第二課堂”的相關(guān)概念,主要從第二課堂的定義和教育特征舉例論證;第三部分從教師對“第二課堂”科學(xué)探究的指導(dǎo)入手,闡述了第二課堂的實際應(yīng)用和對第二課堂指導(dǎo)的有效策略;最后一部分對第二課堂的實踐活動及教育價值做了簡單闡述。
[Abstract]:The new curriculum standard of primary school science clearly points out that scientific inquiry is the main way of scientific learning. The second classroom, which is mainly extracurricular inquiry, is playing a great role in science education in primary school. The second classroom of primary school science refers to the scientific activities carried out by students using school resources, natural resources or social resources besides classroom teaching. The second classroom can effectively supplement the defects caused by time and space in classroom teaching. The second classroom science activity is flexible, is the student-oriented, the teacher as the supplementary science inquiry activity. The second class is closely related to classroom teaching and keeps consistent, continuous and complementary with the goal of cultivating students in science courses, which is of great help to improve students' ability of scientific inquiry. At home and abroad, various types of science second classroom models are being actively developed. Although there are many forms, there are still many deficiencies, and there is no real science teaching system for primary schools. How to guide students to carry out scientific activities in the second classroom needs further exploration. Combined with my theoretical research, practical analysis and case evaluation, this paper defines the "second classroom", develops targeted guiding strategies according to the habit of extracurricular inquiry of pupils, and puts forward some suggestions for improvement. The whole paper is divided into four parts: the first part of the introduction is mainly from the research source to the research methods for the overall elaboration of the research goals, and combing the domestic and foreign research status; The second part mainly expounds the related concepts of "the second classroom", mainly from the definition of the second classroom and the examples of educational characteristics. The third part expounds the practical application of the second classroom and the effective strategies of the second classroom from the guidance of the teacher to the scientific inquiry of the second classroom, and the last part makes a brief exposition of the practical activities and the educational value of the second classroom.
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.6

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本文編號：2342595