【摘要】：正國際教育成就評價協(xié)會(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,簡稱"IEA")主辦的"Progress in International Reading Literacy Study"(簡稱"PIRLS",中文譯為"國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究")活動,主要以小學(xué)四年級學(xué)習(xí)結(jié)束時的學(xué)生為評價對象。2001年首次舉辦以來,每五年舉辦一次。2011年參與評價的國家與地區(qū)增至49個(另有波斯瓦那、哥倫比亞以及南非等三國作為準(zhǔn)"PIRLS"評價對象國),影響越來
[Abstract]:"Progress in International Reading Literacy Study" ("PIRLS") sponsored by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (International Association for the Evaluation of Educational Achievement,), It was conducted every five years since its inception in 2001. In 2011, the number of countries and regions participating in the evaluation increased to 49 (also known as Poswana). Colombia and South Africa as quasi "PIRLS" evaluation target countries), the impact is growing.
【作者單位】： 福建教育學(xué)院語文課程與教學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃2011年度單位資助教育部規(guī)劃課題“提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的策略研究”(課題批準(zhǔn)號:FHB110055)階段性研究成果
【分類號】：G623.2

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本文編號：2321012