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小學生數(shù)學潛能教育教學策略研究

發(fā)布時間:2018-10-05 08:04
【摘要】:“潛能”及“潛能教育”的界定是本論文的出發(fā)點,經過長時間的材料收集和分析,在綜述部分重點列舉當今潛能開發(fā)領域的誤區(qū)和弊端。論文第二部分從潛能教育的概念界定開始,結合小學階段學生身心發(fā)展的特點論述潛能教育的必要性和可行性。第三部分結合潛能理論構建符合小學階段學生數(shù)學的特點,探討潛能教育的教學策略。第四部分,在前三部分的基礎上構建小學數(shù)學潛能教育的教學策略,從轉變教學環(huán)節(jié)中的教師角色,創(chuàng)設適于小學數(shù)學潛能教育的教育環(huán)境,綜合運用多種教學方法三個方面考慮教學策略的實施,主張針對小學數(shù)學教學來實踐小學數(shù)學潛能教育。在文章的論述中結合了小學階段學生數(shù)學學習的思維特征,小學生數(shù)學思維的特點;主張將有效的多媒體游戲引入課堂,在游戲中調動學生興趣,避免課堂的單一性,提倡教師利用多種教學手段,豐富教學內容,完善教學形式。提倡教師關注學生情感、意志、興趣、性格等方面差異,落實人文關懷,讓學生有被重視的感覺。
[Abstract]:The definition of "potential" and "potential education" is the starting point of this paper. After a long period of material collection and analysis, this paper focuses on enumerating the misunderstandings and drawbacks in the field of potential development. The second part of the paper begins with the definition of the concept of potential education and discusses the necessity and feasibility of potential education combining with the characteristics of students' physical and mental development in primary school. The third part discusses the teaching strategies of potential education in accordance with the characteristics of primary school students' mathematics. The fourth part, on the basis of the first three parts, constructs the teaching strategy of primary school mathematics potential education, and creates the educational environment suitable for primary school mathematics potential education from changing the teacher's role in the teaching link. Considering the implementation of teaching strategy in three aspects of comprehensive application of various teaching methods, the author advocates that primary school mathematics potential education should be carried out in view of primary school mathematics teaching. In this paper, the author combines the thinking characteristics of primary school students' mathematics learning and elementary school students' mathematical thinking, and advocates that effective multimedia games should be introduced into the classroom to arouse students' interest and avoid the singularity of class. Teachers are encouraged to make use of various teaching methods, enrich teaching contents and perfect teaching forms. Teachers should pay attention to students' differences in emotion, will, interest, character, etc.
【學位授予單位】:遼寧師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2015
【分類號】:G623.5

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本文編號:2252622

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