發(fā)布時間：2018-10-04 22:51

【摘要】：正語言學(xué)習(xí)的最終目的在于能夠與他人進(jìn)行有效交流,是否具有真實語言交際能力是衡量語言學(xué)習(xí)者實際語言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而,在當(dāng)前的小學(xué)英語課堂中依然存在著虛假交際的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在:教師提供的語言學(xué)習(xí)輔助材料不真實,無法激活學(xué)生的真情實感;教師設(shè)計的交際任務(wù)缺乏信息差,學(xué)生之間缺少真實的交際需求;教師過分關(guān)注教材內(nèi)容,教學(xué)活動脫離學(xué)生實際生活;課堂對話交流淺嘗
[Abstract]:The ultimate goal of positive language learning is to communicate effectively with others. However, there is still a phenomenon of false communication in the current primary English classroom. The main results are as follows: the language learning aids provided by teachers are not true and can not activate the students' true feelings; the communication tasks designed by teachers are short of information and students lack of real communication needs; the teachers pay too much attention to the contents of teaching materials. Teaching activities are divorced from students' actual Life; A brief study of classroom Dialogue and Communication
【作者單位】： 江蘇如東縣實驗小學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃專項課題“小學(xué)英語課堂中非真實交際現(xiàn)象及應(yīng)對策略研究”(課題編號:C-b/2013/02/012)的研究成果之一
【分類號】：G623.31

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本文編號：2252189