【摘要】：研究數(shù)字化游戲的教學(xué)應(yīng)用,旨在合理借鑒數(shù)字化游戲的趣味性、互動性、及時反饋性等特征,為傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計提供一些動力,當(dāng)然,游戲并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式,但卻有望使這些教學(xué)方法更具生命力。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程為例,把數(shù)字化游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),并以相關(guān)學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),構(gòu)建相關(guān)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的應(yīng)用模式。本文首先在借鑒國內(nèi)外數(shù)字化游戲教學(xué)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對數(shù)字化游戲在教育上進(jìn)行解讀,分析了數(shù)字化游戲在應(yīng)用數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)上依據(jù)的理論基礎(chǔ),指出數(shù)字化游戲在教學(xué)中的角色定位。其次分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的內(nèi)涵和基本要求,提出傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的困境,繼而通過設(shè)計實(shí)施探討數(shù)字化游戲?qū)πW(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效性,以案例分析數(shù)字化游戲?qū)πW(xué)生思維能力培養(yǎng)的過程,最后對數(shù)字化游戲應(yīng)用于教學(xué)活動進(jìn)行了反思。本文研究的創(chuàng)新之處在于,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,以學(xué)生為中心,數(shù)字化游戲為輔助教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)。研究結(jié)果表明,這種游戲化學(xué)習(xí)方式不僅能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的思維能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
[Abstract]:The purpose of studying the teaching application of digital games is to draw lessons from the interesting, interactive and timely feedback features of digital games and to provide some impetus for the traditional teaching design. Of course, the game can not replace the traditional teaching methods and models. However, it is hoped that these teaching methods will be more alive. This paper takes the elementary school mathematics curriculum as an example, introduces the digital game into the elementary school mathematics subject teaching, and constructs the application mode of training the mathematics thinking ability with the related learning theory as the instruction. Firstly, based on the theoretical research and practical experience of digital game teaching at home and abroad, this paper interprets the educational basis of digital game, and analyzes the theoretical basis for the cultivation of applied mathematical thinking ability of digital game. The role orientation of digital game in teaching is pointed out. Secondly, it analyzes the connotation and basic requirements of the elementary school students' mathematical thinking ability, puts forward the dilemma of the traditional training way, and then discusses the effectiveness of the digital game on the primary school students' thinking ability through the design and implementation. This paper analyzes the process of developing the thinking ability of primary school students by digital games, and finally reflects on the application of digital games in teaching activities. The innovation of this paper is to break the traditional teaching method and take the student as the center and the digital game as the auxiliary teaching tool to carry on the classroom teaching. The results show that this kind of gameplay learning method can not only achieve a good teaching goal, improve students' interest in learning, but also cultivate students' thinking ability in many aspects, so that students can develop in an all-round way.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5

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本文編號：2233555