【摘要】：情境教育專家李吉林老師自上世紀(jì)70年代開(kāi)始,歷經(jīng)30多年,探索形成了獨(dú)特的情境教育理論體系和操作體系,為小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)提供了思路和路徑。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,探索將生活教育理念運(yùn)用于情境教學(xué)之中。下面,我將圍繞情境教育"美""情"這兩個(gè)核心環(huán)節(jié),闡述基于生活教育理念的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的實(shí)施策略。
[Abstract]:Teacher Li Jilin, an expert in situational education, began in the 1970s. After more than 30 years, he explored and formed a unique theoretical and operational system of situational education, which provided a train of thought and a path for the teaching of various subjects in primary schools. Combined with my own teaching experience, I explore the application of life education concept in situational teaching. Next, I will focus on the two core links of situational education "beauty" and "emotion", and expound the implementation strategies of primary school English situational teaching based on the concept of life education.
【作者單位】： 江蘇省南通市文亮小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.31

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5 元U喞，

本文編號(hào)：2229688