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新教師應規(guī)避講解過度與教學盲點兩大誤區(qū)

發(fā)布時間:2018-09-04 15:54
【摘要】:正新教師由于教學經驗的匱乏,他們入職適應期主要關注的是教學技能和教學任務,還無法關注學生。因此,新教師此時極易陷入講解過度與教學盲點兩大誤區(qū),嚴重影響課堂教學的有效性,新教師須認識這兩大誤區(qū),并采取恰當的方式加以規(guī)避。一、新教師避免講解過度的誤區(qū)1.講解過度及其危害有些新教師錯誤地認為高效的課堂教學就是教師把所教內容講得全面徹底、清楚明白,于是他們不加選擇、面面俱到、條分縷析地給學生進行講解,唯
[Abstract]:Due to the lack of teaching experience, new teachers pay more attention to teaching skills and tasks, but not to students. Therefore, it is easy for new teachers to fall into two major misunderstandings of excessive explanation and blind spot of teaching, which seriously affect the effectiveness of classroom teaching. New teachers should recognize these two mistakes and take appropriate ways to avoid them. First, new teachers avoid the misunderstanding of excessive explanation 1. Explanation and its harm some new teachers mistakenly believe that efficient classroom teaching is that the teacher speaks what he teaches thoroughly and clearly, so they do not choose, they do everything, they explain it to the students in a piecemeal manner.
【作者單位】: 山東淄博師范高等?茖W校教育科學研究中心;
【分類號】:G623.5

【參考文獻】

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【共引文獻】

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