本文選題：小學(xué)德育教科書 + 傳統(tǒng)文化教育　； 參考：《課程.教材.教法》2015年10期

【摘要】：通過對1978年以來四套人教版小學(xué)德育教科書的文本分析發(fā)現(xiàn),教科書中傳統(tǒng)文化教育的外在構(gòu)成與內(nèi)在意涵經(jīng)歷了諸多的嬗變:傳統(tǒng)文化教育的要素類目由集中分布走向均衡分布;分段布局由低年級向高年級轉(zhuǎn)移;載體形式從偏向單一到偏向綜合;主題內(nèi)容注重國家情懷教育與人格修養(yǎng)教育;角色地位從素材取向為主向?qū)W習(xí)取向為主移動。在此基礎(chǔ)上,我國可從重視德育教科書與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合、優(yōu)化德育教科書中傳統(tǒng)文化的文本內(nèi)容和改進德育教科書中傳統(tǒng)文化的外部構(gòu)成三個方面,進一步完善小學(xué)德育教科書中的傳統(tǒng)文化教育。
[Abstract]:Through the text analysis of four sets of textbooks on moral education in primary schools since 1978, it is found that, The external composition and internal meaning of traditional cultural education in textbooks have undergone many changes: the elements of traditional cultural education have changed from centralized distribution to balanced distribution, the segmental distribution has shifted from lower grade to higher grade; The carrier form is from single to comprehensive; the subject content focuses on national sentiment education and personality cultivation education; the role position from material orientation to learning orientation mainly move. On this basis, our country can pay attention to the fusion of moral education textbook and Chinese excellent traditional culture, optimize the text content of traditional culture in moral education textbook and improve the external constitution of traditional culture in moral education textbook. We will further improve the traditional culture and education in primary school moral education textbooks.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)一般項目“國家認同與青少年愛國主義教育的當(dāng)代取向及實踐模式研究”(BEA110035)
【分類號】：G621

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2071644