發(fā)布時(shí)間：2018-06-25 02:04

  本文選題：閱讀資料 + 學(xué)習(xí)效率��； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年03期

【摘要】：正閱讀能讓學(xué)生開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。課前、課中與課后閱讀相結(jié)合,有助于學(xué)生對(duì)句子的理解、加深其對(duì)作品和作者的認(rèn)識(shí)、升華其對(duì)于文章所蘊(yùn)含的情感,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課前閱讀——觸摸文本先感知。上課前,教師為學(xué)生推薦相應(yīng)的閱讀資料,為學(xué)生的課上學(xué)習(xí)作好鋪墊,如此便會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。例如,學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》一文時(shí),先讓學(xué)生查找李大釗先生
[Abstract]:Reading is a way for students to broaden their horizons and increase their knowledge. The combination of reading before class and after class is helpful for students to understand sentences, deepen their understanding of works and authors, and sublimate their emotions for articles, thus improving students' Chinese literacy. Read before class-feel the text first. Before class, the teacher recommends the corresponding reading materials for the students, which will improve the learning efficiency. For example, when studying the article "memories of sixteen years ago", first ask the students to look up Mr. Li Dazhao
【作者單位】： 北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校;
【分類號(hào)】：G623.23

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本文編號(hào)：2064016