本文選題：兒童生命 + 建筑群落��； 參考：《人民教育》2017年07期

【摘要】：正學(xué)校變了。從圍欄高架、閉門造車到破墻而出、邊界倒塌,學(xué)校不再是空間軸上的建筑群落,而是無(wú)處不在的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò);師生之間的身份角色不再是簡(jiǎn)單的"教與學(xué)"互動(dòng),傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"面臨挑戰(zhàn);知識(shí)結(jié)構(gòu)變了,從"事實(shí)"灌輸?shù)絾?wèn)題驅(qū)動(dòng)下對(duì)多領(lǐng)域的探索,從點(diǎn)狀分布到體系構(gòu)建,從原點(diǎn)聚焦到多元發(fā)散,知識(shí)不再是內(nèi)容疊加的媒介,而是撬開(kāi)智慧的工具。紛繁復(fù)雜的情境中,教育究竟是為了陳述
[Abstract]:The school has changed. From the fence elevated, from the closed door to the broken wall, the boundary collapsed, the school is no longer a community of buildings on the spatial axis, but a ubiquitous learning network; the role of identity between teachers and students is no longer a simple "teaching and learning" interaction. The traditional "teacher dignity" faces challenges; knowledge structure has changed, from "fact" instillation to problem-driven exploration of many fields, from point distribution to system construction, from origin to diversification, knowledge is no longer a medium for content superposition. But to pry open the tools of wisdom. In the complicated situation, the purpose of education is to state
【作者單位】： 江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G620

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本文編號(hào)：2050937