本文選題：STEM教育 + 小學科學�。� 參考：《西華師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著全球科學技術的飛速發(fā)展,當今的科學教育越來越傾向于將科學、技術、工程與數(shù)學教育進行整合,成為跨學科的綜合性課程。STEM教育理念在小學科學新課程標準中也被明確提出來,強調(diào)進行工程與技術領域?qū)W習的重要性。學生的科學學習內(nèi)容來自于學生身邊常見的生活現(xiàn)象,在生活化的科學實驗操作活動中更易于培養(yǎng)學生解決問題的能力,體會科學技術為人類帶來的巨大改變。因此,有必要進行STEM教育與小學科學生活化實驗教學的整合研究,開發(fā)出具體的實驗教學案例,并獲得一些啟示。本文圍繞STEM教育理念,研究開發(fā)小學科學生活化實驗,主要運用文獻研究法、定性分析法、實證研究法等方法進行研究。首先通過分析整理大量現(xiàn)有的相關文獻,了解STEM教育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、小學科學生活化實驗的研究現(xiàn)狀,為本文奠定研究基礎;然后論述生活化實驗研究的理論基礎,并對STEM教育、生活化實驗和開發(fā)的概念進行界定;其次結合STEM教育提出了生活化、模型化、仿生化等小學科學生活化實驗開發(fā)的原則以及從確立課題、實驗分析、實驗設計到試驗與改進的一般開發(fā)過程;接著選取教科版小學科學教材中“做一個降落傘”、“像火箭那樣驅(qū)動小車”、“自制吸管小船”、“建高塔”四個實驗內(nèi)容進行具體分析,結合開發(fā)原則與一般開發(fā)過程設計出融合STEM教育理念的小學科學生活化實驗的具體案例;最后通過對開發(fā)的案例進行實際的教學應用,并對身邊的科學教師和學生進行訪談調(diào)查,分析實驗案例的應用效果,并提出進一步完善小學科學生活化實驗開發(fā)的建議,得到后續(xù)開發(fā)實驗案例的啟示。通過本研究,以期為廣大的小學科學教師進行STEM教育理念與小學科學生活化實驗教學相整合給出些許參考,同時希望在更多科學教師的共同配合努力下,使我國的小學科學教育走向常態(tài)化,逐步促進學生科學素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)更多具有全球競爭力的創(chuàng)新性的科學技術人才。
[Abstract]:With the rapid development of global science and technology, today's science education is more and more inclined to integrate science, technology, engineering and mathematics education. The educational concept of STEM, which has become an interdisciplinary comprehensive course, has also been clearly put forward in the new curriculum standard of primary school science, emphasizing the importance of learning in engineering and technology fields. The content of students' science learning comes from the common living phenomena around them. It is easier to cultivate students' ability to solve problems in the operation of life science experiments, and to realize the great changes that science and technology bring to human beings. Therefore, it is necessary to study the integration of STEM education and experimental teaching of science and life in primary school, to develop concrete experimental teaching cases, and to obtain some enlightenment. This paper focuses on the STEM educational concept and studies and develops scientific experiments in primary schools. It mainly uses the methods of literature research, qualitative analysis, empirical research and so on. First of all, by analyzing and sorting out a large number of existing relevant documents, to understand the current research situation of STEM education at home and abroad, and to establish the research foundation for this paper, and then to discuss the theoretical basis of life experiment research. It also defines the concepts of STEM education, life experiment and development. Secondly, combining with STEM education, the author puts forward the principles of scientific life experiment development in primary schools, such as life adaptation, modeling, biochemistry imitating, etc. The experiment was designed to the general development process of experiment and improvement. Then, the "parachute", "driving car like a rocket" and "self-made straw boat" were selected from the science textbook of elementary school. The four experimental contents of "building tall tower" are analyzed concretely, combined with the development principle and the general development process to design the concrete case of the primary school science life experiment which combines the STEM education idea, finally carries on the actual teaching application to the development case, The author also carries on the interview investigation to the science teacher and the student nearby, analyzes the application effect of the experiment case, and puts forward the suggestion to further perfect the primary school science life experiment development, and gets the enlightenment of the follow-up development experiment case. The purpose of this study is to provide some references to the integration of STEM education concept with the experimental teaching of primary school science, and hope that more science teachers can cooperate with each other. The primary school science education in our country should be normalized, promote the students' scientific literacy, and train more innovative scientific and technological talents with global competitiveness.
【學位授予單位】：西華師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.6

【參考文獻】

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本文編號：2030281