發(fā)布時(shí)間：2016-11-30 19:47

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校音樂(lè)教育新體系理念下的小學(xué)課堂教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2014年

學(xué)校音樂(lè)教育新體系理念下的小學(xué)課堂教學(xué)研究

周晨暉  

【摘要】：學(xué)校音樂(lè)教育新體系是中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院十幾年來(lái)一直不遺余力推行的學(xué)校音樂(lè)教育體系,該體系通過(guò)引進(jìn)國(guó)際三大音樂(lè)教育體系,結(jié)合本國(guó)國(guó)情和音樂(lè)文化而形成。那么,該體系的教育理念究竟是什么?在小學(xué)音樂(lè)教育的課堂實(shí)踐中又該怎樣運(yùn)用和體現(xiàn)?本文中筆者通過(guò)對(duì)新體系理念的簡(jiǎn)單介紹,通過(guò)對(duì)現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教育的對(duì)比,結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了一些教學(xué)實(shí)例,并加以分析。試圖從中獲得一些啟示,對(duì)于今后從事小學(xué)音樂(lè)教育的工作有所幫助。 本文共分為四個(gè)部分： 第一章為學(xué)校音樂(lè)教育新體系概述,分別從其教育理念以及和國(guó)際三大音樂(lè)體系的淵源兩方面進(jìn)行闡述。 第二章為我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析,分別從傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教育中所出現(xiàn)的問(wèn)題以及在這個(gè)過(guò)程中所面臨的客觀困難進(jìn)行闡述和分析。 第三章為新體系理念下的小學(xué)課堂教學(xué)與分析,筆者通過(guò)結(jié)合新體系的理念,以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一些實(shí)際課例。結(jié)合新體系的理念特點(diǎn),從感性經(jīng)驗(yàn)、雙基把握和即興創(chuàng)作三個(gè)角度進(jìn)行分析。 第四章為學(xué)校音樂(lè)教育新體系未來(lái)前瞻。筆者首先分析了新體系對(duì)于我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育在理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和師資培養(yǎng)方面的啟示,然后結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題分析了新體系在我國(guó)推行的必要性。 筆者希望通過(guò)對(duì)于新體系理念的介紹,以及對(duì)于實(shí)際課例的設(shè)計(jì)與分析,為自己日后從事小學(xué)音樂(lè)教育工作,同時(shí)也為正在一線教學(xué)的教師們提供一些參考依據(jù),未解決現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的某些問(wèn)題提供一些對(duì)策,并為今后我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展出一份綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G623.71
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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