本文關(guān)鍵詞：西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的若干對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的若干對(duì)策 投稿：韋膍膎

摘要：百年大計(jì)，教育為本。小學(xué)教育在教育中更是具有不可替代的基礎(chǔ)地位。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，地方財(cái)政薄弱，教育投入不足，農(nóng)村小學(xué)教育整體水平較低。針對(duì)制約西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要因素，筆者提出了五條對(duì)策性建議：（1）找準(zhǔn)小學(xué)教育的戰(zhàn)略定位；（2…

摘要：隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，碩士研究生在當(dāng)今中國(guó)已不是稀有人才。從就業(yè)形勢(shì)的角度來講，碩士研究生的就業(yè)情況與本科生相比，并沒有太過明顯的優(yōu)勢(shì)；從世俗的慣性思維來看，碩士研究生已不再是那個(gè)遙不可及，高不可攀的感嘆詞了；從碩士研究生本身來說，碩士研究…

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，大眾化教育進(jìn)程的加快，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，就業(yè)壓力日漸增大，大學(xué)生的就業(yè)觀念在變化的過程中容易產(chǎn)生誤區(qū)和偏差。樹立正確的就業(yè)觀念，有利于解決大學(xué)生的就業(yè)問題，有利于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展�！�

　　摘要：百年大計(jì)，教育為本。小學(xué)教育在教育中更是具有不可替代的基礎(chǔ)地位。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，地方財(cái)政薄弱，教育投入不足，農(nóng)村小學(xué)教育整體水平較低。針對(duì)制約西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要因素，筆者提出了五條對(duì)策性建議：（1）找準(zhǔn)小學(xué)教育的戰(zhàn)略定位；（2）重新審視小學(xué)教育發(fā)展理念；（3）精心打造小學(xué)教育師資團(tuán)隊(duì)；（4）全面加快小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)；（5）逐步完善小學(xué)教育幫扶機(jī)制。這些對(duì)策性建議對(duì)于推動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育 跨越發(fā)展 對(duì)策 西部地區(qū)
　　黨的十八大明確表明：“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才�！痹谖鞑扛魇√岢鲛D(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大背景下，我們積極探索如何實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的跨越發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)西部地區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改革開放以來，西部農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展迅速，取得了可喜的成績(jī)，但與東部地區(qū)相比仍存在很大差距。西部地區(qū)整體生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村小學(xué)教育投入明顯不足，教育發(fā)展理念落后、教育經(jīng)費(fèi)不足、教師隊(duì)伍薄弱、教育基礎(chǔ)設(shè)施落后等因素是制約西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要因素。
　　一、找準(zhǔn)小學(xué)教育的戰(zhàn)略定位
　　百年大計(jì)，教育為本。小學(xué)教育是教育的黃金階段，是人生教育的開端，在教育中具有不可替代的基礎(chǔ)地位。文獻(xiàn)表明，小學(xué)教育是提高全民素質(zhì)的基本教育，是學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，是學(xué)生心智開發(fā)的寶貴時(shí)期。近年來，國(guó)家高度重視西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育。按照黨的十八大精神，國(guó)家將進(jìn)一步加大西部農(nóng)村小學(xué)教育投入，使得西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育進(jìn)入快速發(fā)展的歷史機(jī)遇期。
　　因此，國(guó)家和西部地區(qū)應(yīng)將農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展當(dāng)成西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要組成部分來對(duì)待，將農(nóng)村小學(xué)教育作為專題納入五年規(guī)劃和相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃，逐年加大農(nóng)村小學(xué)教育投入。目前，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部制定了《中西部高等教育振興計(jì)劃（2012―2020年）》（教高[2013]2號(hào)）。但僅僅關(guān)注高等教育是不夠的，國(guó)家應(yīng)適時(shí)研究制定《西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，西部地區(qū)各省份應(yīng)研究制定針對(duì)性強(qiáng)和可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，對(duì)制約本地農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸因素逐一破解，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。
　　二、重新審視小學(xué)教育發(fā)展理念
　　長(zhǎng)期以來，小學(xué)教育都是在義務(wù)教育和應(yīng)試教育的理念指導(dǎo)下緩慢發(fā)展，教育工作者很少去全面審視小學(xué)教育的發(fā)展理念。西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育在硬件和軟件都相對(duì)落后的情況下，倘若不能在發(fā)展理念上取得突破，是難以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的，更談不上追趕其他地區(qū)。誠(chéng)然，義務(wù)教育和應(yīng)試教育理念對(duì)推動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展起到了不可磨滅的作用。但是，世界在變化，時(shí)代在進(jìn)步，小學(xué)教育理念必須跟上時(shí)代的步伐，才能獲得更強(qiáng)大的生命力。只有在理念上領(lǐng)先，才能在實(shí)踐中領(lǐng)跑。
　　要實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的跨越發(fā)展，我們必須重新審視小學(xué)教育的發(fā)展理念。第一，要嘗試走出義務(wù)教育和應(yīng)試教育的固有框架，重新全面審視小學(xué)教育的發(fā)展內(nèi)涵，構(gòu)建小學(xué)教育發(fā)展的目標(biāo)體系。第二，歸納影響各子目標(biāo)的決定性因素，并對(duì)子目標(biāo)和決定因素之間的關(guān)系進(jìn)行全面解析。我們對(duì)小學(xué)教育發(fā)展的新理念進(jìn)行了透視，具體詳見表1。
　　表1 ：小學(xué)教育發(fā)展新理念透視表
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　　三、精心打造小學(xué)教育師資團(tuán)隊(duì)
　　首先，全面提高西部農(nóng)村小學(xué)教師福利水平，切實(shí)提高西部農(nóng)村小學(xué)教師的基礎(chǔ)工資，積極落實(shí)國(guó)家有關(guān)西部農(nóng)村地區(qū)的各種教育優(yōu)惠政策和待遇條款，不斷提高農(nóng)村教師的收入水平。國(guó)家、省市、縣區(qū)應(yīng)聯(lián)合創(chuàng)建西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)基金、培訓(xùn)基金、住房基金。近期以國(guó)家投入為主，積極吸引社會(huì)資金進(jìn)入基金建設(shè)，并加強(qiáng)基金管理監(jiān)控機(jī)制建設(shè)。
　　其次，切實(shí)加強(qiáng)西部農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)工作。國(guó)家要適時(shí)出臺(tái)《西部農(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)指導(dǎo)意見》，確定西部農(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和重大方針；西部省市要研究制定《XX�。ㄊ校┺r(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃》，明確重點(diǎn)推進(jìn)的區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科，規(guī)劃建設(shè)一批農(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)中心，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)、主要內(nèi)容、實(shí)施方式、考核標(biāo)準(zhǔn)以及保障措施；西部縣區(qū)要研究制定《XX縣（區(qū)）農(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)行動(dòng)方案》，逐條落實(shí)上級(jí)政府下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，確定年度培訓(xùn)目標(biāo)，制定小學(xué)教師在崗培訓(xùn)年度推進(jìn)工作表，嚴(yán)格把關(guān)小學(xué)教師在崗培訓(xùn)的最終考核，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師在崗培訓(xùn)工作。同時(shí)，西部各省市每年都要安排一批西部農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)入教師培訓(xùn)院校接受專業(yè)培訓(xùn)，選拔一批西部農(nóng)村小學(xué)教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)觀摩教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)西部農(nóng)村小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，鼓勵(lì)西部農(nóng)村小學(xué)教師開展教學(xué)科研活動(dòng)，切實(shí)提高鼓勵(lì)西部農(nóng)村小學(xué)教師的綜合素質(zhì)。
　　再次，積極創(chuàng)新西部農(nóng)村小學(xué)教師招考制度。西部各省市應(yīng)適當(dāng)拓展西部農(nóng)村小學(xué)教師招考名額，完善福利政策，建立西部農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到西部農(nóng)村小學(xué)任教，優(yōu)化西部農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加快西部農(nóng)村小學(xué)教師新陳代謝，促進(jìn)西部農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍向年輕化、專業(yè)化方向發(fā)展。
　　四、全面加快小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)
　　西部省市應(yīng)積極完善西部農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施，加快西部農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)步伐，以國(guó)家投入為主，貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于支持西部農(nóng)村教育的精神，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)西部農(nóng)村小學(xué)的實(shí)地考察，統(tǒng)籌改造教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教職工宿舍、教師辦公樓、食堂、澡堂、廁所、操場(chǎng)等場(chǎng)所，補(bǔ)充、更換和升級(jí)講桌、書桌、板凳、教學(xué)器材、多媒體設(shè)施等教學(xué)設(shè)施，充實(shí)圖書、年鑒、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料，購(gòu)置電腦并配置電腦房等相關(guān)信息化設(shè)施，確保西部農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)需求，切實(shí)提高西部農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)代化水平。
　　五、逐步完善小學(xué)教育幫扶機(jī)制
　　國(guó)家和西部省市要研究制定西部農(nóng)村小學(xué)教育幫扶專項(xiàng)規(guī)劃，明確幫扶對(duì)象和任務(wù)，落實(shí)幫扶資金和措施。西部市縣黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位按照定點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，定期選派干部掛職鍛煉，開展相關(guān)培訓(xùn)。西部各省市應(yīng)加強(qiáng)其中心城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)協(xié)作幫扶聯(lián)系，建立西部百?gòu)?qiáng)小學(xué)、東部百?gòu)?qiáng)小學(xué)與西部農(nóng)村小學(xué)對(duì)口聯(lián)系機(jī)制，在教學(xué)實(shí)踐觀摩、教師培訓(xùn)等方面提供支持。西部各省市還應(yīng)建立西部縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部“一對(duì)一”對(duì)口幫扶機(jī)制，每年從本縣區(qū)選定一批農(nóng)村小學(xué)，實(shí)行一對(duì)一幫扶。西部各省市還應(yīng)積極推行城鄉(xiāng)幫扶，建立并完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，鼓勵(lì)城市教師和農(nóng)村教師交替任教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。此外，西部各省市應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體和慈善組織的作用，積極爭(zhēng)取各方面的關(guān)注和幫助，建立西部農(nóng)村小學(xué)支教基金，專項(xiàng)支持高校學(xué)生利用寒暑假到西部農(nóng)村小學(xué)廣泛開展支教活動(dòng)，不斷向西部農(nóng)村小學(xué)注入新鮮的血液。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[8]何洪濤.關(guān)于當(dāng)今時(shí)代小學(xué)教育作用的討論――當(dāng)代小學(xué)教育宏觀理論研究之三[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，，2008（6）：32―36.
　�。ㄘ�(zé)編 張翼翔）

摘要：百年大計(jì)，教育為本。小學(xué)教育在教育中更是具有不可替代的基礎(chǔ)地位。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，地方財(cái)政薄弱，教育投入不足，農(nóng)村小學(xué)教育整體水平較低。針對(duì)制約西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要因素，筆者提出了五條對(duì)策性建議：（1）找準(zhǔn)小學(xué)教育的戰(zhàn)略定位；（2…

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