本文選題：唐宋詞教學(xué) + 學(xué)生本位　； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2015年12期

【摘要】：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每階段的"學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容"中,都指明了對詩詞教學(xué)的具體要求。我們的唐宋詞教學(xué),無論是中年級還是高年級,理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗、情境想象。"體驗""想象",都啟示我們學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是主觀能動的。唐宋詞教學(xué)必須關(guān)注"學(xué)為中心""學(xué)生本位"。本文呈現(xiàn)當(dāng)前唐宋詞教學(xué)中"學(xué)生本位"被忽視或者無視的教學(xué)現(xiàn)實;分析唐宋詞教學(xué)中"學(xué)生本位"缺失的主要原因;結(jié)合筆者的課堂實踐探索,從"先學(xué)后教""品評鑒賞""比讀啟思"三個方面提出教學(xué)建議。
[Abstract]:In each stage of "the goal and content of Learning paragraph", the Chinese Curriculum Standard indicates the specific requirements for the teaching of poetry. Our teaching of Tang and Song ci, whether in middle or senior grades, should focus on students' emotional experience and situational imagination. " Experience "imagination", all enlighten us that our students' learning must be subjective and dynamic. The teaching of ci in Tang and Song dynasties must focus on "learning as the center" and "student as the center". This paper presents the current teaching reality that "student-centered" is ignored or ignored in Tang and Song ci teaching, analyzes the main reasons for the "student-centered" deficiency in Tang and Song ci teaching, and probes into the author's classroom practice. This paper puts forward some teaching suggestions from three aspects: learning first, teaching before teaching, and evaluation and appreciation from three aspects.
【作者單位】： 景寧畬族自治縣第一實驗小學(xué);
【分類號】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 鄧小華;;論學(xué)生本位[J];高教研究與實踐;2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 江文;劉健;張敏強(qiáng);陳燕梅;吳東濤;;學(xué)生本位視角的大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性影響因素實證研究[J];東莞理工學(xué)院學(xué)報;2014年02期

2 李小聰;;學(xué)生本位的人力資源管理課程教學(xué)模式研究[J];廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年05期

3 郭佳艷;;心理健康教育視域中高校輔導(dǎo)員工作的特殊性[J];科教文匯(下旬刊);2012年12期

4 周軍;劉婭;;基于學(xué)生本位的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)設(shè)計探討[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年03期

5 王永;;論高校思想教育工作中的學(xué)生本位[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年01期

6 趙旭華;鄺藝光;吉木斯;;基于“雙三元”人才培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)領(lǐng)航與就業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 袁珂;基于學(xué)生本位視角的留學(xué)生課堂教育傳播效果研究[D];上海交通大學(xué);2013年

2 王繼平;人本視野下中職學(xué)校頂崗實習(xí)教育研究[D];云南師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 魯潔;;超越性的存在——兼析病態(tài)適應(yīng)的教育[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年04期

2 魯潔;;教育的原點:育人[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年04期

3 李曉燕;;學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)論綱[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年10期

4 張志勇;;論人的個性發(fā)展與中國特色社會主義[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 樊華強(qiáng);高等教育視野中的人權(quán)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊海明;珍惜生命:唐宋詞人生意蘊(yùn)之本源[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

2 張錦;唐宋詞解讀的新視角——讀《唐宋詞與人生》[J];蘇州大學(xué)學(xué)報;2003年02期

3 陶風(fēng);《唐宋詞匯評·兩宋卷》出版[J];浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年02期

4 劉清華;;唐宋詞中的“月亮-女人”模式[J];蘭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年04期

5 錢錫生;;論唐宋詞的吟誦傳播[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年04期

6 宋秋敏;;論唐宋詞的娛樂功能[J];南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報;2007年02期

7 張翠愛;;對唐宋詞中珍惜時間詞篇的探析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2008年03期

8 高靜;;以悲為美——論唐宋詞中的傷感意緒[J];科教文匯(上旬刊);2009年01期

9 趙雪沛;陶文鵬;;論唐宋詞“點染”的藝術(shù)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

10 李明華;;新世紀(jì)文化學(xué)視野下的唐宋詞研究——以劉尊明《唐宋詞與唐宋文化》為中心[J];天中學(xué)刊;2010年03期

相關(guān)會議論文 前4條

1 吳惠娟;;略論唐宋詞聲情相諧的美學(xué)特征[A];中國語言文學(xué)資料信息（1999.1）[C];1999年

2 洪豆豆;;唐宋詞研究的開拓深化之作——評劉尊明先生《唐宋詞綜論》[A];中國詩歌研究動態(tài)（第二輯）[C];2007年

3 ;新書導(dǎo)報[A];中國語言文學(xué)資料信息（1999.2）[C];1999年

4 宋紅;;古詩之吟唱[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 諸葛憶兵;《唐宋詞與人生》——平常人生與繽紛艷情[N];中國教育報;2002年

2 鄧紅梅;人生意蘊(yùn)是“第一生命力”[N];光明日報;2005年

3 陽梅;《唐宋詞名篇講演錄》搖著電影鏡頭穿唐過宋[N];中國新聞出版報;2006年

4 重慶師范大學(xué)文學(xué)院 范松義;文本正讀、語境還原與唐宋詞學(xué)理論研究[N];中國社會科學(xué)報;2013年

5 岳洪治;從《唐宋詞百首淺釋》開始[N];光明日報;2006年

6 鄧紅梅;唐宋詞史研究的新開拓[N];中華讀書報;2002年

7 王兆鵬　汪超;把詞當(dāng)作藝術(shù)品來研究[N];中華讀書報;2012年

8 本報記者　葉輝;大眾讀書的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)[N];光明日報;2005年

9 ;讀書常不寐 嫉惡終不改[N];人民政協(xié)報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 宋秋敏;“流行歌曲”視角下的唐宋詞[D];蘇州大學(xué);2008年

2 錢錫生;唐宋詞傳播方式研究[D];蘇州大學(xué);2007年

3 辛衍君;唐宋詞意象的符號學(xué)闡釋[D];蘇州大學(xué);2005年

4 李青;唐宋詞與楚辭[D];蘇州大學(xué);2006年

5 東方喬;論佛教對唐宋詞的影響[D];河北大學(xué);2003年

6 李飛躍;唐宋詞體論要[D];北京大學(xué);2012年

7 王麗慧;從唐宋詞到當(dāng)代流行歌曲[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉寒娥;傳播學(xué)視野下的唐宋詞分析[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2005年

2 金度燃;論唐宋詞在韓國的傳播與接受[D];蘇州大學(xué);2015年

3 王育紅;小學(xué)唐宋詞教學(xué)探究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 謝珊珊;休閑文化與唐宋詞[D];暨南大學(xué);2007年

5 韓國彩;論唐宋詞娛樂功用的歷史呈現(xiàn)與原因[D];東北師范大學(xué);2007年

6 程瑋;唐宋詞語體風(fēng)格研究[D];安徽大學(xué);2007年

7 王雅南;論日本的唐宋詞研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 張文敏;近五十年來英語世界中的唐宋詞研究[D];河北大學(xué);2009年

9 陳朝霞;胡樂對唐宋詞的隱性影響[D];首都師范大學(xué);2008年

10 魏學(xué)宏;從情景關(guān)系看唐宋詞境的流變[D];西北師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1981715