本文選題：交際法 + 游戲教學(xué)　； 參考：《杭州師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：本論文致力于對交際原則指導(dǎo)下的小學(xué)英語游戲教學(xué)的實證研究。語言學(xué)習(xí)是非常不容易的(懷特,1984),特別是對活潑好動的小學(xué)生來說,由于他們的認知能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格尚在發(fā)展中,學(xué)好英語成為他們學(xué)習(xí)中的一件難事。游戲教學(xué)基于我國《英語課程標準》提出的教學(xué)要求,比較廣泛地運用到英語課堂中,主要以培養(yǎng)小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣,但由于缺少相關(guān)教學(xué)科學(xué)理論的指導(dǎo),游戲教學(xué)的設(shè)計和運用更多地注重于樂趣,未能有效地與語言教學(xué)的既定目標融洽地結(jié)合。本論文針對這個現(xiàn)象,提出小學(xué)英語課堂的游戲教學(xué)需要一個科學(xué)的語言教學(xué)理論的指導(dǎo),即交際理論。這個理論不僅符合新課標對小學(xué)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的要求,更能將課標中的目標通過具體的教學(xué)活動得以實現(xiàn)。為了證明交際原則指導(dǎo)下的游戲教學(xué)能夠促進小學(xué)英語的學(xué)習(xí)以及它的重要性和可行性,作者在寧波某小學(xué)的五年級的一個班中進行了為期一個學(xué)期的實驗教學(xué),并采用問卷調(diào)查法、課堂觀察法、口語測試、筆試等對實驗教學(xué)的效果進行評估。實驗結(jié)果表明,交際原則指導(dǎo)下的游戲教學(xué)對小學(xué)英語課程具有重要性和可行性,能夠促進小學(xué)英語的教與學(xué)。同時,本論文也闡述了將交際法運用到游戲教學(xué)的途徑和交際法指導(dǎo)下形成的游戲教學(xué)法對小學(xué)英語課的積極影響,并為之后的英語游戲教學(xué)提出了建議。
[Abstract]:This thesis is devoted to an empirical study of English game teaching in primary schools under the guidance of communicative principles. Language learning is not easy. Especially for lively and active pupils, it is difficult to learn English well because their cognitive ability and learning style are still developing. Based on the teaching requirements of English Curriculum Standard in China, game teaching is widely used in English classroom, mainly to cultivate the students' interest in language learning. However, there is a lack of guidance from relevant scientific teaching theories. The design and application of game teaching pay more attention to fun and fail to combine well with the set goal of language teaching. Aiming at this phenomenon, this thesis proposes that the game teaching in primary English classroom needs the guidance of a scientific language teaching theory, that is, communicative theory. This theory not only meets the requirements of the new curriculum standard for primary school English teaching and learning, but also realizes the goals of the curriculum standard through specific teaching activities. In order to prove that the game teaching under the principle of communication can promote the learning of English in primary school and its importance and feasibility, the author conducted a one-semester experimental teaching in a fifth grade class in a primary school in Ningbo. Questionnaire survey, classroom observation, oral test and written test are used to evaluate the effect of experimental teaching. The experimental results show that the game teaching under the guidance of communicative principles is important and feasible for the primary school English curriculum and can promote the teaching and learning of primary school English. At the same time, this thesis also expounds the positive influence of the communicative approach to the teaching of games and the positive influence of the game teaching method under the guidance of the communicative approach on English teaching in primary schools, and puts forward some suggestions for the subsequent English game teaching.
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林紅;小學(xué)英語“成功式活動”教學(xué)模式的探索與實踐[J];教育探索;2001年06期

2 閆會學(xué);小學(xué)英語課程教學(xué)目標與要求[J];教育實踐與研究;2001年07期

3 韓清林;深化改革 精心謀劃 加快普及小學(xué)英語進程(節(jié)選)[J];教育實踐與研究;2001年09期

4 姚愛娟;在藝術(shù)性英語教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用[J];教育實踐與研究;2001年09期

5 吳廣江;關(guān)于開好小學(xué)英語課的幾點思考[J];山東外語教學(xué);2002年01期

6 全永豐;研究問題 制定方案 積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程[J];基礎(chǔ)教育研究;2002年S1期

7 楊小揚;小學(xué)英語課師資建設(shè)問題探析[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;2002年04期

8 田玉霞;小學(xué)英語任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)活動探討[J];教育實踐與研究;2003年09期

9 何慧;小學(xué)英語的評價趨向[J];綏化師專學(xué)報;2003年04期

10 陳嘉斌;淺談小學(xué)英語藝術(shù)性教學(xué)[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報;2003年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 楊毅靜;;1+1>4——小學(xué)英語“一課時一主要句型一話題”教學(xué)研究試驗[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

2 喬智偉;;小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)策略的探索與研究[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 金平;;小學(xué)英語誦讀教學(xué)初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 劉艷青;;英語教學(xué)之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 鐘鏵;;淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的走校制[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

6 朱曉芳;;“任務(wù)”驅(qū)動信息技術(shù)與小學(xué)英語的有效整合[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

7 江靜;;小議小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

8 楊亞娜;周葉娟;;解析小學(xué)英語學(xué)科的形成性評價[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

9 趙滬君;馬元華;;冀教《小學(xué)英語》第5冊 第二單元Lesson 10 China教學(xué)設(shè)計[A];河北省教師教育學(xué)會第一屆教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

10 郭晶;;新課程的實施與教學(xué)創(chuàng)新——小學(xué)英語“生活課堂”的思考[A];福建省行知實驗校校長論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 張玉勝;小學(xué)英語應(yīng)回歸理性[N];江淮時報;2013年

2 記者 齊雷杰 馬天云;河北太行山區(qū):初中底子教小學(xué)英語[N];新華每日電訊;2013年

3 西南師范大學(xué) 張正東;開好小學(xué)英語的政策性措施[N];光明日報;2001年

4 陸尚;“救救漢語”無需“犧牲英語”[N];中國藝術(shù)報;2013年

5 張玉勝;科學(xué)理性地看待小學(xué)英語[N];太原日報;2013年

6 黃齊超 張松超 張玉勝;小學(xué)英語，何去何從？[N];西安日報;2013年

7 段思平;“救漢語”就得“取消小學(xué)英語課”？[N];大連日報;2013年

8 李偉;兒童從何時起學(xué)習(xí)外語最好？[N];中國婦女報;2013年

9 福鼎山前中心小學(xué) 宋海靜;聚焦小學(xué)英語兩極分化[N];閩東日報;2008年

10 童嬌艷;500多名英語教師相聚南通共商小學(xué)英語課程教材改革[N];江蘇教育報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 袁磊;“農(nóng)遠工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李佳;探討小學(xué)英語學(xué)習(xí)目標的設(shè)計——以X國際小學(xué)為例[D];華東師范大學(xué);2010年

2 楊彩霞;小學(xué)英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應(yīng)對策[D];山東師范大學(xué);2006年

3 楊玉萍;兗州市小學(xué)英語師資現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 李易卿;小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)課堂管理研究[D];魯東大學(xué);2012年

5 劉曉瑜;小學(xué)英語公開課效應(yīng)研究[D];河南大學(xué);2012年

6 陳方;小學(xué)英語有效教學(xué)的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2013年

7 李小寧;新課標背景下小學(xué)英語教師職前教育課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2015年

8 閔榮榮;任務(wù)型教學(xué)理論指導(dǎo)下的小學(xué)英語口語教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

9 張鋮;情感因素對小學(xué)生英語口語影響的調(diào)查研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 于丹;小學(xué)英語生態(tài)課堂實施存在的問題與對策研究[D];渤海大學(xué);2015年

，

本文編號：1862965