本文選題：補習 + 社會經(jīng)濟地位　； 參考：《清華大學教育研究》2015年05期

【摘要】：補習是全世界普遍存在的現(xiàn)象,尤其在東亞國家和地區(qū)更為普遍。補習現(xiàn)象治理的基礎(chǔ)之一是充分理解家長及其子女選擇補習的內(nèi)在機制。本文以北京市海淀區(qū)小學的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),研究發(fā)現(xiàn):補習是城鎮(zhèn)小學生的必需品而非奢侈品,69.6%的小學生參與補習;小學階段的補習主要為培優(yōu)型。社會經(jīng)濟地位越高的家庭,其子女參與補習的可能性越大。在家長普遍高教育期待的背景下,教育期待對于小學生的補習選擇沒有產(chǎn)生影響;而家長的同輩群體壓力卻顯著影響了其子女的補習選擇。家長同輩群體壓力的顯著性一方面說明家長在子女的補習選擇中可能并非完全理性,另一方面說明非正式的家長網(wǎng)絡(luò)對家長影響的有效性。
[Abstract]:Tutoring is a common phenomenon all over the world, especially in East Asian countries and regions. One of the foundations of remedial treatment is to fully understand the internal mechanism of parents and their children to choose tutoring. Based on the sampling data of primary schools in Haidian District, Beijing, this paper finds that: 69.6% of primary school students in cities and towns are required by primary school students, and 69.6% of them are engaged in supplementary study. Families with higher socioeconomic status are more likely to have children in remedial classes. Under the background of parents' general high educational expectation, educational expectation has no effect on primary school students' remedial choice, while the peer group pressure of parents has significantly affected their children's remedial choice. The significance of peer group pressure on the one hand indicates that parents may not be completely rational in their children's remedial choice on the other hand explains the effectiveness of informal parent network on parents' influence.
【作者單位】： 北京師范大學社會發(fā)展與公共政策學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年項目“社會分層視角下城市教育補習行為選擇研究(11YJC880004)” 全國教育科學規(guī)劃教育部青年項目“大眾兒童觀的社會階層比較研究”(EHA110361) 趙修平基金會
【分類號】：G629.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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