本文選題：閱讀能力 + Wiki��； 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本研究針對(duì)目前小學(xué)階段語(yǔ)文閱讀理解能力教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,以提出在線輔助教學(xué)工具和合作學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)為目的。針對(duì)Wiki的特性引入Wiki平臺(tái)作為閱讀理解的教學(xué)工具,在研究過(guò)程中研討Wiki應(yīng)用于閱讀理解教學(xué)中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和對(duì)閱讀態(tài)度的轉(zhuǎn)變。本研究的研究對(duì)象為小學(xué)階段高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,設(shè)計(jì)Wiki輔助合作在線學(xué)習(xí)模式進(jìn)行準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,測(cè)量工具包括閱讀態(tài)度問(wèn)卷,閱讀能力問(wèn)卷,訪談等等,最終對(duì)教學(xué)效果和數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行整合分析得出研究結(jié)論�；趯�(duì)研究數(shù)據(jù)的分析,作者認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期目的,Wiki作為輔助閱讀理解學(xué)習(xí)的教學(xué)工具提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,通過(guò)Wiki平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的后學(xué)習(xí)者對(duì)閱讀理解的態(tài)度有正向的改善。此研究為一項(xiàng)信息技術(shù)與閱讀教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)范例,對(duì)嘗試信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的可行性進(jìn)行探索,對(duì)閱讀理解教學(xué)方法的研究有一定的參考價(jià)值。
[Abstract]:The purpose of this study is to analyze the problems existing in the teaching of Chinese reading comprehension ability in primary school, with the aim of putting forward the teaching design which combines online assistant teaching tools with cooperative learning model. According to the characteristics of Wiki, Wiki platform is introduced as a teaching tool for reading comprehension. In the course of the research, the effect of Wiki application in reading comprehension teaching and the change of reading attitude are discussed. The subjects of this study are Chinese learners in primary school. We design a Wiki assisted cooperative online learning model to conduct a quasi-experimental study. The measurement tools include reading attitude questionnaire, reading ability questionnaire, interview and so on. Finally, the results of teaching and data integration analysis to draw a conclusion. Based on the analysis of the research data, the author thinks that the Wiki can improve the learners' learning effect as a teaching tool for reading comprehension learning. After the application of Wiki platform, the learners' attitude towards reading comprehension is improved. This study is a teaching example of combining information technology with reading teaching. It explores the feasibility of applying information technology to Chinese reading teaching and has certain reference value for the study of teaching methods of reading comprehension.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.23

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1845128