本文選題：小學(xué)語(yǔ)文教材 + 筆畫��； 參考：《南京大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：語(yǔ)文教材自2000年以來發(fā)生了革命性的改變,各種不同的改革實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)陸續(xù)出版,全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材就有12套之多。但目前教材中存在著一些不規(guī)范現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力產(chǎn)生著負(fù)面的影響。教材編寫的科學(xué)性和規(guī)范性依然需要進(jìn)行調(diào)查分析和理論研究。漢字學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在小學(xué)階段尤為重要。而語(yǔ)文教材是小學(xué)漢字教與學(xué)的主要依據(jù),因此,研究小學(xué)語(yǔ)文教材中的漢字規(guī)范問題有其必要性和重要性。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀,通過分析教材中漢字部分的情況,結(jié)合前人的研究,選取了漢字筆畫、偏旁部首名稱和生字表用字三方面來考察和探討目前全國(guó)正在使用的12套小學(xué)語(yǔ)文教材中漢字部分編寫的規(guī)范性問題。本文考察研究的12套小學(xué)語(yǔ)文教材的版本為：人民教育出版社、江蘇教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、語(yǔ)文出版社、語(yǔ)文出版社S版、上海教育出版社(試用本)、西南師范大學(xué)出版社、北京出版集團(tuán)公司北京出版社出版、山東教育出版社、湖南教育出版社、湖北教育出版社和河北教育出版社,分別簡(jiǎn)稱為：人教版、蘇教版、北師大版、語(yǔ)文版、語(yǔ)文S版、滬教版、西師大版、北京課改版、魯教版、湘教版、鄂教版和冀教版。針對(duì)教材中的漢字筆畫部分,本文從筆畫的數(shù)量、名稱、種類,筆畫的例字和筆畫學(xué)習(xí)的順序三個(gè)方面,對(duì)12套小學(xué)語(yǔ)文教材中的漢字筆畫情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析,指出各版本教材中筆畫部分存在的編寫不規(guī)范現(xiàn)象,并依據(jù)相關(guān)的語(yǔ)言文字規(guī)范和漢字理論提出自己的建議,以期為今后語(yǔ)文教材中漢字筆畫學(xué)習(xí)部分的編寫提供一定的參考。針對(duì)教材中的漢字偏旁部首名稱部分,本文主要調(diào)查統(tǒng)計(jì)了滬教版、北京課改版、西師大版和蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中和人教版小學(xué)教師教學(xué)用書中偏旁部首的命名情況,發(fā)現(xiàn)各版本教材中存有很多偏旁部首命名混亂不一致的問題。概括起來,主要是“x+字+部位詞”的概念問題、部位詞的選取問題、部位代表字的選取問題、名稱的音節(jié)數(shù)量問題、名稱的俗稱問題、“本字+部位詞”的命名問題以及其它問題。本文依據(jù)漢字理論知識(shí),參考了幾種常用工具書中的偏旁部首名稱,以及部件規(guī)范中對(duì)部件的命名,對(duì)這些問題分別進(jìn)行了探討,并提出了對(duì)偏旁部首規(guī)范合理命名的建議。針對(duì)教材中的生字表用字部分,為了考察各教材是怎樣安排識(shí)字教學(xué)的,在生字的字量、字種和字序的安排方面存在多大的差異,有沒有達(dá)到語(yǔ)文課標(biāo)的要求,有沒有需要改進(jìn)優(yōu)化的地方,本文統(tǒng)計(jì)分析了12套小學(xué)語(yǔ)文教材生字表的用字情況,包括各教材各自會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的字量、字種和字序以及各教材之間的對(duì)比情況,還包括教材中生字表用字和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中兩個(gè)字表的比較,在更大的范圍內(nèi)考察了目前全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)生字的學(xué)習(xí)與安排情況。通過運(yùn)用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)的方法統(tǒng)計(jì)與分析,本文發(fā)現(xiàn)了一些生字編排學(xué)習(xí)方面的不規(guī)范之處,并提出了自己相應(yīng)的建議。通過對(duì)選取的漢字筆畫、偏旁部首名稱和生字表用字三方面的考察分析,本文發(fā)現(xiàn)在“一綱多本”的教材現(xiàn)狀下,各版本的小學(xué)語(yǔ)文教材在漢字編寫部分存有較大差異和一些不符合規(guī)范之處,本文旨在通過對(duì)這些問題的分析和探討,為今后教材的改進(jìn)提出自己的建議,以期進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫,促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文漢字的教學(xué)與學(xué)習(xí)。
[Abstract]:This paper makes a statistical analysis and comparative analysis of the Chinese characters in 12 sets of primary school Chinese textbooks , which is based on the number , the name , the type , the character of the stroke and the order of Chinese characters . This paper , based on the theory of Chinese characters , finds out how to arrange the teaching of Chinese textbooks in primary schools , and puts forward some suggestions on how to arrange the Chinese teaching materials in Chinese characters .

【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1820303