本文選題：足球游戲 + 兒童��； 參考：《北京體育大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著近些年來校園足球在全國范圍內(nèi)的快速推廣與開展,足球運(yùn)動能給與青少年帶來的影響愈來愈受到教育者們的重視,越來越多的教育專家提到,校園足球目的在于培養(yǎng)更為社會所需要的人,所以通過足球運(yùn)動我們應(yīng)該如何培養(yǎng)青少年的品格,成為我們足球教育者應(yīng)該去思考和解決的問題。團(tuán)隊協(xié)作意識是在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中被廣泛需要的一種品質(zhì),通過足球游戲的形式去有意的鍛煉的孩子這種意識,從小養(yǎng)成團(tuán)隊意識和與人合作的習(xí)慣,隊員校園足球的開展具有很好的推廣意義。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法,以北京鴻恩足球俱樂部的120名隊員為實驗對象,并將學(xué)生平均的分為實驗組與對照組。在實驗開始進(jìn)行前對所有隊員的團(tuán)隊協(xié)作意識以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行測試,得出實驗組與對照組的成員在團(tuán)隊協(xié)作意識方面并無顯著差別,在三個月的時間內(nèi)實驗組的訓(xùn)練以足球游戲為主,對照組的訓(xùn)練則以傳統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練為主,觀察實驗后實驗組隊員與對照組隊員團(tuán)隊協(xié)作意識的變化。實驗結(jié)束后通過學(xué)生與家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計與分析以及對個別學(xué)生與家長的訪談得出結(jié)論,相比對照組,通過足球游戲訓(xùn)練法,9-10年齡階段與11-12年齡階段實驗組的團(tuán)隊協(xié)作意識均有了顯著增長;而9-10年齡階段的對照組在3個月的傳統(tǒng)足球訓(xùn)練模式下,團(tuán)隊協(xié)作意識也有了一定增長,但較為緩慢;11-12年齡階段的對照組在3個月的傳統(tǒng)足球訓(xùn)練模式下,團(tuán)隊協(xié)作意識有所下降;通過足球游戲訓(xùn)練法,11-12年齡段的實驗組在實驗結(jié)束后相比9-10年齡段的實驗組在團(tuán)隊協(xié)作意識方面增長幅度更大。
[Abstract]:With the rapid promotion and development of campus football throughout the country in recent years, more and more educators have attached importance to the influence that football can bring to young people, and more and more education experts have mentioned that, The goal of campus football is to train the people that the society needs, so how should we cultivate the character of the youth through the football sport, become the problem that our football educator should think about and solve. The sense of teamwork is a quality that is widely needed in today's rapidly developing society. Children who deliberately exercise through the form of football games develop a sense of teamwork and the habit of working with others from an early age. The development of football on campus is of great significance. Through the methods of literature, questionnaire, experiment, mathematical statistics and interview, 120 members of Beijing Hongen Football Club were taken as experimental objects, and the students were divided into experimental group and control group on average. Before the beginning of the experiment, the team cooperation consciousness of all the team members was tested by questionnaire, and the results showed that there was no significant difference between the members of the experimental group and the control group in the sense of team cooperation. In three months, the training of the experimental group was mainly football game, while the training of the control group was mainly the traditional technical training. The changes of the team cooperation consciousness between the experimental group and the control group were observed after the experiment. At the end of the experiment, through the questionnaire statistics and analysis of students and parents and interviews with individual students and parents, the conclusion is drawn, compared with the control group, The team cooperation consciousness of the experimental group in the 9-10 age stage and 11-12 age group increased significantly through the soccer game training method, while the control group in the 9-10 age group also increased their team cooperation consciousness in the traditional football training mode of 3 months. However, in the control group in the 11-12 age group, the sense of teamwork decreased under the traditional football training mode for 3 months. After the experiment, the experimental group of 11-12 years old increased more in the sense of team cooperation than the 9-10 age group after the end of the experiment.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G843;G623.8

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡之琬;;強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作 促進(jìn)良性競爭[J];早期教育;2006年11期

2 謝莎;;關(guān)于提高中職生的團(tuán)隊協(xié)作意識[J];青春歲月;2013年02期

3 晁恒;;共渡難關(guān)[J];體育教學(xué);2008年01期

4 田盈,蒲勇健;團(tuán)隊協(xié)作激勵機(jī)制博弈分析[J];管理工程學(xué)報;2005年02期

5 許志躍;;閩商行銷網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與團(tuán)隊協(xié)作精神辨析[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué));2012年04期

6 郝容;;由團(tuán)隊協(xié)作課教學(xué)實踐引發(fā)的思考[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年18期

7 方之熙;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須重視文化的影響[J];IT時代周刊;2011年17期

8 凌解良;;情理交融 剛?cè)嵯酀?jì) 精心打造團(tuán)隊協(xié)作平臺[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2007年06期

9 李欣民;姚多朵;;大學(xué)生創(chuàng)新項目團(tuán)隊協(xié)作教育研究與實踐[J];科技致富向?qū)?2013年23期

10 張興政;;淺談如何健康有效地進(jìn)行體育教學(xué)[J];學(xué)周刊;2014年16期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 陸成之;經(jīng)營考核中團(tuán)隊協(xié)作不可忽視[N];中國城鄉(xiāng)金融報;2006年

2 張繼濤;“三個搭配”讓團(tuán)隊協(xié)作1+1＞2[N];工人日報;2013年

3 何志丹;一場挑戰(zhàn)自我、團(tuán)隊協(xié)作的較量[N];石油管道報;2007年

4 常熟市中學(xué) 凌解良;實施情感管理 創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊協(xié)作氛圍[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

5 本版編輯 北京體育大學(xué)奧林匹克教研室副教授 邱招義 北京體育大學(xué)博士生 王潤斌;團(tuán)隊協(xié)作體現(xiàn)奧林匹克精神[N];北京日報;2006年

6 向良忠　吳芳 楊苒 楊濤 冉珉 汪東亞 董朋;崗位明星新解：團(tuán)隊協(xié)作中的個人英雄[N];工人日報;2009年

7 本報記者 于德良;上半年麥田一號大賺441% 團(tuán)隊協(xié)作完勝單打獨(dú)斗[N];證券日報;2014年

8 記者 武娜 通訊員 唐海玲;師專成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)[N];連云港日報;2010年

9 楊惠明;談越權(quán)、失職與團(tuán)隊協(xié)作[N];中國現(xiàn)代企業(yè)報;2010年

10 展渝娟、特約通訊員 賈啟龍;團(tuán)隊協(xié)作替代“單打獨(dú)斗”[N];解放軍報;2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 王英男;淺析小型團(tuán)隊協(xié)作翻譯中的術(shù)語管理策略[D];北京外國語大學(xué);2017年

2 周伯蔚;足球游戲練習(xí)法對9-12歲兒童團(tuán)隊協(xié)作意識的影響研究[D];北京體育大學(xué);2017年

3 賈秀玲;專業(yè)翻譯中團(tuán)隊協(xié)作的重要性[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 周克祥;淺析專業(yè)翻譯項目中團(tuán)隊協(xié)作的作用[D];上海外國語大學(xué);2011年

5 王燦;啦啦操團(tuán)隊協(xié)作影響因素及對策研究[D];武漢體育學(xué)院;2015年

，

本文編號：1805220