發(fā)布時(shí)間：2018-04-18 12:00

  本文選題：童話教學(xué) + 課程標(biāo)準(zhǔn)　； 參考：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：童話以其豐富的想象性、趣味的故事性成為兒童文學(xué)中非常受孩子們喜愛的一種文學(xué)體裁。也因此,童話在小學(xué)階段的母語閱讀教學(xué)中占據(jù)著重要的地位,它可以發(fā)揮其他文學(xué)體裁所不能替代的作用,收到意想不到的教學(xué)效果,在兒童的思維、情感發(fā)展方面都產(chǎn)生著潛移默化的影響。反觀我國現(xiàn)階段小學(xué)母語教學(xué)中的童話教學(xué),這一文學(xué)體裁還并未充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,童話文本的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等都還存在或多或少的不足之處。我國目前也在不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與改革,試圖尋找到更好的童話教學(xué)模式。語文教育比較這種研究方法將視野投向了更加廣闊的空間,通過我國與異國的教學(xué)比較,發(fā)現(xiàn)我國教學(xué)中存在的問題并且找出解決方法。本文首先對(duì)“童話”的概念進(jìn)行界定,強(qiáng)調(diào)童話類型的文本在孩子成長(zhǎng)發(fā)展中的重要性,試圖通過借鑒分析美國一些優(yōu)秀的童話教學(xué)課例,分析兩國教師在處理童話類型文本的不同之處。接著從課程標(biāo)準(zhǔn)著眼比較分析中美童話教學(xué)產(chǎn)生差異的原因。在肯定自身教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到我國童話教學(xué)自身的不足,借鑒國外經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)建議。
[Abstract]:Because of its rich imagination and interesting story, fairy tales have become a very popular literary genre in children's literature.Therefore, fairy tales play an important role in the teaching of mother tongue reading in primary school. They can play a role that cannot be replaced by other literary genres, and receive unexpected teaching effects in children's thinking.Emotional development has a subtle impact.Looking back at the fairy tale teaching in the mother tongue teaching of primary school in our country at present, this literary genre has not given full play to its function, and the teaching content and teaching form of the fairy tale text still have more or less deficiency.At present, our country also carries on the teaching practice and the reform unceasingly, tries to find the better fairy tale teaching pattern.Through the comparison of teaching in China and other countries, the problems in teaching in our country are found and the solutions are found.This paper first defines the concept of "fairy tale", emphasizes the importance of the text of fairy tale type in the development of children, and tries to analyze some outstanding lessons of fairy tale teaching in the United States.This paper analyzes the differences between the two countries' teachers in dealing with fairy tale texts.Then, it analyzes the causes of the differences in the teaching of fairy tales between China and America from the perspective of curriculum standards.On the basis of affirming the advantages of our own teaching, this paper recognizes the deficiency of our country's fairy tale teaching itself, and draws lessons from foreign experience and puts forward some suggestions for improvement.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1768285