本文選題：語文教材 + 字種��； 參考：《教育科學(xué)研究》2015年03期

【摘要】：針對人教版、蘇教版、北師大版三套主流小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教材生字的字種、字量進(jìn)行了文本調(diào)查、統(tǒng)計分析以及共時比較后發(fā)現(xiàn),無論是一年級上冊的初級積累字還是1~6年級的生字量,距離《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》附錄4《識字、寫字教學(xué)基本字表》(300字表)和附錄5《義務(wù)教育語文課程常用字表·字表一》(2500字表)的要求都還有相當(dāng)長的距離。
[Abstract]:In view of the characters and characters of the three main primary school Chinese curriculum standard textbooks, the author has carried out a text survey, statistical analysis and synchronic comparison of the characters in the three major primary school Chinese curriculum standard textbooks, such as the people's Education Edition, the Su Education version and the Beijing normal University edition.Whether it is the primary accumulated words in the first grade or the number of new characters in the sixth grade, the distance between the Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 edition) > Appendix 4 < Literacy,There is still a long way to go in the requirements of the basic word list of writing teaching > the 300 word list) and the requirement of Appendix 5: the list of words often used in the compulsory Education Chinese course (Table 1 > Table 2 500 words).
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題“我國小學(xué)語文識字教材與學(xué)生發(fā)展的適切性調(diào)查研究”(DHA090170)的階段性成果
【分類號】：G623.2

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10 王R，

本文編號：1753432