本文選題：小學(xué)教師培養(yǎng) + 教學(xué)指導(dǎo)　； 參考：《教育研究》2016年10期

【摘要】：正2016年7月5日,教育部高等學(xué)校小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2016年年會(huì)在大連大學(xué)召開。與會(huì)者重點(diǎn)圍繞卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐問題進(jìn)行了深入交流,并對(duì)如何推進(jìn)今后的工作提出了建議。一、卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的要點(diǎn)解析與會(huì)者就卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的若干問題進(jìn)行了交流探討。大家依據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(教師[2014]5號(hào))》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),聚焦培養(yǎng)改革的邏輯起點(diǎn),遵循推進(jìn)實(shí)施的行動(dòng)路線,對(duì)卓越小
[Abstract]:On July 5, 2016, the annual meeting of the Primary School teacher training and Teaching steering Committee of the Ministry of Education was held at Dalian University.Participants focused on the theoretical and practical issues of the training of outstanding primary school teachers and put forward suggestions on how to promote the future work.Firstly, the main points of the training of excellent primary school teachers are analyzed. The participants have discussed some problems in the training of outstanding primary school teachers.According to the opinion of the Ministry of Education on the implementation of the excellent teacher training Plan (teacher [2014] 5) > (hereinafter referred to as "opinion"), we should focus on the logical starting point of training reform, follow the course of action to promote the implementation, and make an effort to achieve excellence in small schools.
【作者單位】： 臨沂大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“山東省農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師繼續(xù)教育模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):J06T78)的研究成果
【分類號(hào)】：G625.1

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本文編號(hào)：1736389